亲子交互社会化 - 家庭教育

指家庭中父母与子女相互影响，从而使自己不断发展成熟的过程。通常人们比较重视家庭中父母对子女社会化的影响作用。儿童首先是在父母的言传身教下，逐渐习得社会所认可的行动方式、道德标准、价值观念及角色行为，逐渐成长为一个合格的社会成员的。但事实上，子女对父母也有一种所谓“反向社会化”作用。主要表现为：随着子女的出生和发展，父母也必须不断调整自己的角色身份，以适应因孩子的成长而引起的家庭人际关系和家庭生活的变化，从而使自己更加成熟。子女对父母的社会化产生重大影响的时期一般有以下几个：①初出期。从孩子出生到一岁多。夫妻间的相互关系和家庭生活节奏都因新成员的闯入而发生变化。这时成人面临的发展课题是向父母这种新社会角色过渡，学习照顾和抚养婴儿，并调整夫妻关系。这是青年夫妇走向成熟的“飞跃”期。②入学前后。随着儿童的发展，父母角色逐渐从注重养育而发展为注重教育。其中，注重自身修养以便为孩子树立良好榜样，建立和维护父母的威信是父母们的重要任务。③青春萌动期，即孩子十三、四岁至十七、八岁时期。这时的子女开始从幼稚转向成熟，“成人感”出现，自我意识和性意识觉醒，渴望摆脱对父母的依赖，与成人分享权利。此时，父母又面临着改变以往形成的“居高临下”的保护者、教育者的身份，而成为可以平等商讨问题的知心朋友和生活指导者的任务，以帮助子女顺利完成向成人的转变。④独立期。此时，子女往往成家立业离开父母，家庭生活变得冷清，父母有一种“失落感”。这时，又面临着恢复夫妻“二人世界”之间“以沫相濡”的关系、重新调整自己的生活节奏的任务，并且可能再次唤发起工作热情。当然，这时也可能因新家庭成员(儿媳、女婿以及孙子女等)的加入而使生活发生变化。但无论如何，父母都将面临适应这种变化，摆正自己的位置，扮演好新角色的任务。

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