1.记叙文的分类
 根据写作对象的不同，可以将记叙文分为：
 (1)写人的记叙文;
 (2)写事的记叙文;
 (3)写景的记叙文;
 (4)写物的记叙文。
 2.记叙文的六要素
 记叙文一般都包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。
 写人的记叙文，文中的时间、地点、事件都是围绕人物的活动来交代的。叙事的记叙文，时间、地点以及与事件有关的人物及人物的活动都是围绕事件的发展过程交代的。写景、状物的记叙文，也要直接、间接地涉及时间、地点、人物、事件，但都是以景或物为核心交代的。事件发展的过程包括起因、经过、结果三个环节，因此，记叙文有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素的说法。
 要注意的是，记人、叙事、写景、状物是不能截然分开的。具体在某一篇文章中，只是表达的侧重点不同罢了。
 3.记叙文的顺序
 记叙文常见的顺序有：
 (1)顺叙
 顺叙是一种最基本、最常用的叙述方式。一般记叙文都是按照事情的发生、发展、结果的顺序来写的。采用这种方法，能使文章的层次同事情的发展过程保持一致，使写出的文章条理清晰，脉络分明。
 顺叙的方法可分为以下三种：
 ①完全按时间顺序记叙，即采用一连串的明确时间的词句，从而使时间的先后次序更明确，时间脉络更清楚。
 ②以地点的转换为顺序来叙述事件。
 ③以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。
 (2)倒叙
 根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述，这种写法就叫作倒叙。
 倒叙能制造悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起;在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
 (3)插叙
 在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，以使读者有更全面的了解，插叙以后再接着叙述原来的内容。
 运用插叙，要安排好与主要情节的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。插入的事情，应能对主要情节起补充、解释或衬托作用，因此，不要写得过细，以免喧宾夺主、繁琐累赘。
 4.记叙文的人称
 人称是指在叙述中作者的身份和位置，也就是说作者是以什么地位、从什么角度来进行叙述的。
 (1)以“我”或“我们”的身份出现在文章之中，直接叙述“我”所亲身经历的、亲眼看见的、亲耳听见的、亲手做过的事情及“我”的所感所想。这种人称的用法就是第一人称。
 这只玩具猫已经陪伴我三年了。夏天，它像一位老师注视着我学习。在我不认真的时候，它好像在生气，看见它那样子我就会拿起笔来认真写作业。冬天，我总爱抱着它睡觉，它的绒毛贴在我的身上，暖和极了，也使我心里舒坦多了。黑暗中它就像一位好朋友陪伴着我，使我快乐地进入梦乡。
 这个片段是用第一人称来进行叙述的，主要写了玩具猫在学习上、生活中做我伴侣的情景，叙述自然，感情真挚，显示了第一人称叙述的优越性。
 (2)作者站在“第三者”的立场上，用叙述他人的口吻，用“她/他”、“他们”的人称把人物的经历或事件的经过告诉读者，这就是“第三人称”。
 深夜，静悄悄的。
 办公室里，张老师又在开夜车了。从事教育工作几十年，这已经成了他的习惯。然而，他吸烟的习惯也有很长的历史，他那时常积满烟灰的烟灰缸，他那总是焦黄的手指，可谓是最好的见证。此刻他正坐在灯下，默默地备课、批改……和往常一样，习惯地燃起一支香烟，他面前便腾起一缕烟雾……
 这个片段作者用第三人称的叙述手法，描写了张老师深夜吸烟工作的情景，展示了张老师呕心沥血培育学生的园丁风釆，表达了作者对张老师的关切之情，使读者产生了真实感和亲切感。
 5.记叙文的线索
 所谓线索，就是将文章的材料组织串联起来，并贯穿在全文始终的某个线索或脉络。充当线索的事物，具有以下两个条件：
 (1)能体现材料之间的内在联系;
 (2)有利于突出主题。
 记叙文的线索多种多样，常见的有以下几种：
 (1)以感情为线索;
 (2)以事物为线索;
 (3)以人物为线索;
 (4)以时间为线索;
 (5)以空间为线索。
 6.记叙文的表达方式
 (1)叙述、描写是记叙文的主要表达方式。
 1941年，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地的狼牙山区大举进犯。当时，七连奉命在这一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队的任务交给了六班。
 …………
 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂起胸，相继从悬崖上往下跳。
 这是《狼牙山五壮士》一文中的两段话。前一段侧重记叙——交代事情的来龙去脉与事件的整体情形;后一段侧重描写——着重刻画人或事件的细节情形。
 (2)夹叙夹议，叙述或描写中穿插分析或评论。
 泥土是默默无闻的，它的胸怀比任何人都要宽广。在花园里，人们赞美的是花的美丽，而哺育了花的泥土却无人问津。大楼盖起来了，人们称赞的是大楼的雄伟，而盖大楼用的一砖一瓦都是用泥土做的。对于泥土，没有人称赞，泥土却毫无怨言。
 所以，泥土的精神在万物之上，我要赞美泥土。
 这个状物抒情的片段，议论的色彩比较浓厚，如“泥土的精神在万物之上，我要赞美泥土”这类富有哲理性又蕴含有深沉感情的句子，能给读者以理性的启迪。
 (3)抒情，对感受、感情的抒发、表达。
 这时，夕阳还舍不得将最后一线余晖收回去，继续从西山探着半个脸，伴随着这美丽、沉静而又活跃的山村。
 …………
 乡村的傍晚多么令人陶醉呀!
 这时，最后一缕晚霞已经隐去。河水平静了，河里的鱼也好像睡觉了似的。整个乡村沉浸在一片恬静的氛围中。
 在描写乡村傍晚的景色时，作者将自己陶醉于乡村傍晚的景色中的感情表现在字里行间，这里的每一句描写几乎都有作者的感情在里面。