方岳
春风多可太忙生： 长共花边柳外行。
与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。
刘熙载说： “山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”(《艺概·诗概》)这首诗歌颂春天，从春风落笔，借花、柳、燕、蜂等写出，正是采用借助具体写出抽象的表现方法。
首句说春风太忙，是全诗的纲领，用以提起后面三句。“多可”，有宽容、随顺的意思。“太忙生”的“生”字，是语助词，用在形容词后面表示一种状态。杨万里《过五里径》诗： “野水奔来不小停，知渠何事太忙生。”方岳《雨中有感》诗： “山蛰惊尘已发声，移花移竹正忙生。” “太忙”、“正忙”后面缀一“生”字，都用于表示忙碌的状态。这一句说春风很随和，什么事都肯干，显得十分忙碌。说它“太忙”，何以见得呢?接着的三个句子举出六件事作为回答，具体地展示出春风忙个不停的样子。
第二句“长共花边柳外行”，说经常和花柳在一起，在花边走，到柳外行。一个“长”字，从时间上概括了从初春到暮春的漫长过程。“立春之日，东风解冻。”(《礼记·月令》)“东风暗换年华”(秦观《望海潮》)，东风似一位携着一枝神奇彩笔的出色画家，一路行来，一路给花柳着上颜色。她“密添宫柳翠，暗泄路(一作“露”)桃红。”(杨衡《咏春色》)由于她的爱抚，春花由疏而密：开始时的“竹外桃花三两枝”(苏轼《题惠崇春江晓景》)，转眼成了“乱花渐欲迷人眼”(白居易《钱塘湖春行》)，随后又变为“千朵万朵压枝低”《杜甫《江畔独步寻花》)。而柳树，先是“绿柳才黄半未匀”(杨巨源《城东早春》)，不久变为“轻条未全绿”(沈约《伤春》)，进而化为“万条垂下绿丝绦”(贺知章《咏柳》)。终至于“李白桃红杨柳绿，天涯无处不春风”(刘秉忠《三月》)，“绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞”(欧阳修《丰乐亭游春》诗)。在整个春季中，春风没有一刻停下脚步，真是够忙的了。
第三句“与燕作泥蜂酿蜜”，替燕子造出春泥，帮蜜蜂酿成蜜糖。句中的“与”字，是“替”、“帮”的意思。所谓“与燕作泥”，是说春风解冻，给燕子准备了做窝的春泥; “(与)蜂酿蜜”，是说春风吹开了花朵，为蜜蜂酿蜜创造了条件。“燕作泥”与“蜂酿蜜”是两个并列的主谓结构，说了两件事，显得内容丰富。二者共用一个“与”字，形成一种急促的语势，不说“太忙”而自然给人一种忙迫的感觉，上一句说植物，这一句说动物，举例式地展示了春风给大地带来的变化。
末句说天时： “才吹小雨又须晴。”春风带来春雨，春风中天又放晴了。诗人把这一自然现象富有诗意地表现为一种因果关系，仿佛晴雨都是由春风决定的。一个“才”字，接以一个“又”字，时间上紧承，显得春风忙忙碌碌，一刻不停。“须”字更有意味。万物需要滋润，但下得太久，也会转为祸害，所以又得赶快放晴。“须”，必须的意思。
后面三句回应首句，形象而生动地显示了“春风多可太忙生”。从结构上看，首句似扇柄，后三句作扇面展开，可称之为扇形结构。在表现手法上，除了寓抽象于具体这一基本特色外，还可注意的是拟人化的表现与富于动感的描写。首句说“多可”，说“太忙”，便已逗漏出拟人的消息。次句的“行”与三句的“与”，无不使人想起人的行为动作。末句的“吹”字，既直接关合“风”字，也容易引起人在吹的联想。而动词的大量运用，使全诗富于动感，相应地形成了较为短促的节律，从而从内容到韵律给人留下了“太忙”的印象。