反向思维方法 - 家庭教育

发散思维方法的一种。是从相反方向思考问题的思维方法。这种方法就其实质而言，是辩证法的对立统一规律在思维领域中的反映。矛盾的对立方面相互依赖，相互转化，因而它们之间存在同一性、统一性; 若把矛盾双方对立起来，认为两者之间无关系，是则是，否则否，便陷入形而上学的思维方法中。所以，这种思维方法是符合辩证法的。从反向思维思考问题，常会取得重要成果。英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电。这一反向思维的过程提出了一个全新的问题，激励着人类的思维热情，在这一方向指导下，通过科学家集体努力，终于在1821年制成世界上第一台电动机。在改革和开放的新时期，广泛使用这种思维方法，如：很多单位进行“假如我是一位顾客”、“假如我是一位乘客”、“假如我是一位群众”的讨论。这些作法都是从自己的对立面立场思考问题; 使各种想法更全面、更实际。在讨论中，常有互不相让局面，若能从对立方面进行一下反向思维，争论常会求得一致。这是因为，争论者运用了反向思维的结果。所以，反向思维方法在沟通人的思维过程中，有很重要的作用。我们应当善于运用这种方法，更好地为革命事业服务。

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