陶弘景

课文导读

陶弘景 （452—536）， 字通明， 自号华阳隐居， 南朝梁时丹徒秣陵 （今江苏江宁）人。 他曾经担任诸王的侍读， 因看透了浑浊的人世， “虽在朱门， 闭影不交外物， 惟以批阅为务”。 （《南史》） 后隐居句曲山， 可是 “国家每有吉凶征讨大事， 无不前以咨询， 月中常有数信， 时人谓为 ‘山中宰相’”。 卒后谥 “贞白先生”。

谢中书， 即谢征， 字元度。 曾做过成安王萧秀的中书鸿胪， 故称 “谢中书”。

南北朝时， 政局动荡， 矛盾尖锐， 不少文人往往从自然中寻求精神上的解脱。 这类作品虽然没有积极进步的政治观点， 但却以高超的艺术笔力， 创作了具有美学价值的精品。 陶弘景给谢中书的这封回信， 称道江南山水之美， 笔笼山川， 纸纳四海， 文辞清丽， 为六朝山水小品名作。

文章可分三层：

第一层 （“山川之美， 古来共谈”）， 总起句， 以感慨发端。

山川之美， 古来共谈， 有高雅情怀的人才可能品味山川之美， 将内心的感受与友人交流， 和有共同情趣的人谈论山川之美， 真乃人生一大乐事！ 作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友， 同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

第二层 （“高峰入云……沉鳞竞跃”）， 作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

“高峰入云， 清流见底”， 极力描写山之高、 水之净， 用笔洗练， 寥寥八字， 就写出了仰观俯察两种视角， 白云高山流水三重风物， 境界清新。 “两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹， 四时俱备”， 又改用平远、 高远的视角极目远眺， 青翠的竹木与五彩的山石相映衬， 呈现出一派绚烂辉煌的气象， 在清爽怡人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕阳欲颓， 沉鳞竞跃”， 由静景转入对动景的描写。 猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾， 传入耳际； 夕阳的余晖中， 鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动， 又为画面增添了灵动感， 传达了生命的气息。 这十句作者选择了具有代表性的景物加以组合， 使读者对山川景物产生完整、 统一的印象。

第三层 （“实是欲界之仙都……未复有能与其奇者”）， 感叹自然之美景， 总结全文。

文章以感慨结束， “实是欲界之仙都”， 这里实在是人间的仙境啊！ 自从谢灵运以来， 没有人能够欣赏它的妙处， 而作者却能够从中发现无尽的乐趣， 带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

课文注译

山川之美，古来^（2）共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉^（3）。青林翠竹，四时^（4）俱备。晓^（5）雾将歇^（6），猿鸟乱鸣；夕阳欲颓^（7），沉鳞竞跃^（8）。实是欲界之仙都^（9）。自康乐^（10）以来，未复有能与^（11）其奇者。

（1）〔之〕助词， 的。 （2）〔古来〕自古以来。 （3）〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓。 五色， 古代以青、 黄、 黑、 白、赤为正色。 交辉， 交相辉映。 （4）〔四时〕四季。 （5）〔晓〕早晨。 （6）〔歇〕消散。 （7）〔颓〕坠落。 （8）〔沉鳞竞跃〕潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞， 潜游在水中的鱼。（9）〔欲界之仙都〕佛教把世界分为欲界、 色界、 无色界。欲界指人间。仙都， 神仙生活于其中的美好世界。 （10）〔康乐〕指南朝著名诗人康乐公谢灵运。 （11）〔与（yù）〕参与， 这里指欣赏。

问题与探究

1. 你认为这篇文章的景物描写是否成功？ 为什么？

2. 文中哪些句子能表达作者的思想感情？ 文章表达了作者怎样的思想感情？

文章链接

六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）

苏轼

黑云翻墨^（2）未遮山，白雨跳珠^（3）乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

注释：

（1） 本诗作于熙宁五年 （1072）。 望湖楼， 在杭州西湖边， 五代时吴越王钱氏所建。 （2） 〔翻墨〕好像泼翻了的墨汁。 （3） 〔跳珠〕 雨水落在湖面， 反弹起来， 犹如蹦跳的珠子。 形容雨大而急。

译文：

好像泼翻了的墨汁般的乌云尚未遮断山际， 白色的雨点犹如蹦跳的珠子纷纷撒落在游船上。

一阵急风卷地而来， 将暴雨吹散。 （雨过天晴） 望湖楼的水面又恢复了平静， 倒映着一片蓝天。

综合能力测试题

一、 为下列字注音。

弘（ ） 颓（ ） 鳞（ ） 歇（ ）

二、 根据文章内容填空。

1. 总起全文的句子是：__________________ 。

2. 作者用平远、 高远的视角描写远眺景物的句子是：__________________ ，__________________ 。__________________ ，__________________ 。

3. 描写动景的句子是：__________________ ，__________________ ；__________________ ，__________________ 。

4. 表达作者思想感情的句子是：__________________ ，__________________ 。

三、 解释下列句中加点的词。

1. 山川之美，古来共谈__________________

2. 两岸石壁，五色交辉__________________

3. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣__________________

4. 夕日欲颓，沉鳞竞跃__________________

四、 翻译下列句子。

1. 青林翠竹， 四时俱备__________________ __________________

2. 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣__________________ __________________

3. 夕日欲颓， 沉鳞竞跃__________________ __________________

4. 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者__________________ __________________

五、 下列读句停顿不正确的一项是（ ）

A. 高峰/入云， 清流/见底

B. 实是/欲界之仙都

C. 自/康乐/以来， 未复有/能与其/奇者

六、 下列理解有误的一项是（ ）

A. 书信又叫 “尺牍” 或 “信札”， 是一种应用性文体。 中国古代的抒情散文始于书信， 其实用性和审美性结合得十分完美。

B. 本文的语言讲求对偶， 文风隽永， 可以和谢康乐的山水诗媲美。

C. 这篇短札极力描写山之高、 水之净， 真是无一字不精妙， 无一句不用奇。

D. 本文主要表达了作者沉醉山水的愉悦之情和独享美景的得意之感。