儿童摸拿行为及矫治 - 家庭教育

从大的方面来看，孩子的摸拿行为有两种，一种是无意的、偶然的，一种是有意的、习惯的。所以，一旦父母和老师碰到这种情况，一定要分清行为的性质。如果是无意的、偶然的，这样的孩子年龄较小，自己的东西和别人的东西界限往往很不清楚，好奇心强，父母需要帮助孩子建立物品属于不同的主人，要告诉他别人的东西不能乱拿，如果他非常喜欢某种物品，只要是正当的，可以满足他，千万不要骂孩了偷窃。对于有意的、习惯性的摸拿行为，一定要引起父母的重视，分清原因，寻找对策。它有可能是从无意、偶然的行为变来的，父母没有即时发现，孩子强烈的物欲没有得到控制和引导;也可能是孩子偶然的一次好奇获得成功后一发而不可收拾;可能是在生活中某个不良的样板引诱下形成的。有习惯性摸拿行为的孩子，一个重要的特点是物欲太强，所以父母一定要千方百计地控制和引导孩子的物质欲望，养成孩子规律的生活制度，培养多方面有益的、稳定的爱好，孩子的物质追求会在一定程度上被淡化，同时要教会孩子分清哪是合理的物质需要，哪是不合理的物质需要，并学会克制不合理的物质需要。如果孩子确是跟着有摸拿习惯的人学坏的，争取把他们分离开，让孩子知道随便拿别人的东西是不对的，把孩子引导上正确的轨道。

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