培养孩子的自我成长能力

孩子原本有自我成长的能力，会自动调整自己的欲望，调动自己的各种能力来适应周围的一切。但我们看到的实际情况却不是这样，有些孩子不在父母和老师的教育下、监督下、指导下、安排下，就无法自发地去成长。

这是因为，首先，父母破坏了孩子的内在成长节奏，使孩子失去了自我成长能力，使他由反感父母的教育渐渐变成顺从、依赖父母的教育，离开父母的教育，他便无法约束和提醒自己自我成长。例如，孩子本来可以自觉地做作业，但父母习惯了监督他们，最终使他们不在父母的监督下就无法自觉地做作业。

我身边有很多这样的人，离开学校以后，他们再也不学习，不去掌握适应社会发展的新技能。如果你跟他们说你应该去学点什么，他们会用一种很奇怪的眼光看着你说：“我这么大了还要去学习，学习不应该是在学校的事情吗？”他们的观念是在学校学习就是为了出校门以后再也不用学习。他们不认为学习应该是一辈子的事，应该成为人的习惯和自觉，而认为只有在他人或机构的监督下才能够学习。很明显，他们已经失去了自我成长的能力。

其次，每个孩子自我成长的能力不同。每个孩子的专注力、自律能力和执行能力都不同，这就导致了他们自我成长的能力不同。

最后，自我成长的意识也有限。

我有个朋友想学个新技能，却不知道自己要学点什么，想来想去都是在司机、厨师等之间选择。不是说司机、厨师这些职业就不属于技能，而是说这些技能门槛比较低，很容易被他人取代，学完之后还是没有竞争力。他不懂得去了解这个社会发展到了什么程度，现在和未来最需要什么技能，哪些技能即将被淘汰。也就是说，他有自我成长的意识，但这种意识却有局限，这也是自我成长的能力不足的缘故。

回想我自己在这方面做得还是比较好的。小时候学习从来就不需要父母监督，从小到大一直保持着比较强烈的学习欲望，走出校门以后也一直没有停止过从各种渠道学习。随时留心社会的发展，结合自己的特点发展新的技能。感觉到自己原来的职业和自己的精神生命不够契合，及时抛弃，投身写作领域，又学习了心理学。直到现在还常常有种强烈的感觉，觉得自己很多都不懂，还有好多东西需要学习。只要发现一些对我自身有用的东西，就会立刻抓住机会，如饥似渴地去学习。这种自我成长的习惯让我感觉到自身的能量在不断增加。

可是我发现，我的这种习惯身边的好多人都没有，他们并非完全是懒惰，而是真的没有这样的意识。他们经常会去寻找各种赚钱的机会，把机会看得特别重要，却很少想过提升自己的能力才是赚钱的真正契机。他们已经在各种教育下失去了自我教育、自我成长的能力，无法从自身获得不断强大的能量，只能从外部投机取巧。

而他们的这种能力是在童年时失去的。功利的价值观认为学习是为了谋生，而不是完善自我。孩子被这种价值观影响，长大之后自然认为“我已经能够生存了，为什么还要去学习”。至于生存的质量如何，他们不太在意，或者在意了却没有足够的动力和能力去改变。

但如果在童年时，父母顺应孩子的天性，让他们自然地去接触社会、自然，保持对一切事物的好奇心和生命的活力，他们就会顺应精神胚胎的指引，释放自己的能量，自发地去学习和成长，成为那个更好的自己。如果父母不去影响、干扰和阻断这个过程，他们会一直保有这种天性。

鉴于孩子的自我成长能力不同，父母如何去保护、引导和激发孩子的这种天性呢？

1．多接触自然

童年的孩子对大自然最为好奇，大自然中都是活生生的生命，哪怕是一条毛毛虫，一条蚯蚓对孩子来说都是非常有趣的。书本、电子产品、玩具固然也有趣，但和孩子还是有段距离，因为不够鲜活和立体。让孩子多接触自然，并不只是让他从大自然中学到什么，而是要保护他的这份好奇心和对自然、对生命的热爱。对这个世界有浓烈的兴趣，孩子才会主动去了解这个世界、自发地去学习和成长。

2．养成阅读的习惯

我的自我成长的能量最多是从阅读中获得的，从小到大我都保持阅读的习惯。阅读让我摆脱了只能在学校学习的限制，摆脱了固定的老师的限制，也摆脱了自身经历有限的限制，它让我眼前的世界无限宽广，一生都有汲取不完的能量。如果一个孩子只在学校学习，出了校门之后便没有了阅读的习惯，那么他自我成长的能力是非常有限的。学校是孩子学习的一个很好的场所，但不是唯一的场所。学校的书本知识只是基础教育，不足以应对纷繁复杂的社会。养成阅读的习惯，孩子一生都会处于成长的阶段。

3．有内省的习惯

多接触自然和社会是向外观，内省则是向内观。一个人不管拥有多少知识和见识，如果不懂得通过内省消化、吸收，那么这些知识和见识还是不属于自己的，他还是认识不到自己的不足，那么就无法得到真正的成长。可以说，一个不懂得自省的人是不大可能成为内心强大的人的，因为认识自己、克服自己的弱点，改变自己的不足等，都需要通过自省。

父母要引导孩子养成内省的习惯，不管是看了什么书还是遇到什么事情，多问问自己能从中学到什么。这个内省不完全是指反省，更不等于遇事就自责、归罪自己，而是有向内挖掘的习惯——除了能看到自己的不足，也要能看到自己的长处，挖掘自己的潜质，这才真的有利于自己的成长。

4．向他人学习的习惯

一个人的成长不能只从自身获得，阅读也好，自省也好，都是自我对话，不管再努力，所能达到的程度也是有限的，所以还必须通过向他人学习，获取源源不断的能量。最好的教材是活教材，活生生的事例最有说服力和参照性。因此，引导孩子多向他人学习，他人的优点可以模仿，他人的缺点可以借鉴。这样的话，身边的每个人都可以成为孩子学习的对象，因为每个人都有自己的长处和短处。一旦孩子养成了这个习惯，便真的拥有了不断成长的能量。

一旦孩子拥有了自我成长的能力，便不再需要父母刻意去培养。而且一生漫长，父母不可能陪伴他一生，督促他一生。如果他能够督促自己去成长，甚至不需要督促，而成为一种自觉和习惯的话，那么他这一生的强大就是顺其自然的事情。