古文观止·魏禧·与李翰林书
蜀之山，峭狭而自上【1】，奇险甲天下，故人才不多生，生则必奇【2】。执事【3】，蜀奇士也。通籍后【4】，侨江南【5】，足迹交天下，才益博大。以蜀之人居江南而游天下，其奇且博大也固宜【6】，抑又当不独在文章。
禧江右鄙夫，县最僻【7】， 于文章宜无所知。天下称文盛矣，执事少所可【8】。尝闻友人闵宾连窃谓禧为可与言，又奉书征所未刻文。谨录若干首以献。禧隐居金精翠微山【9】，奇石四十里，为古神仙之宅， 自谓足终老。然尝披蜀图志，则是固盆盎中物【10】，不得望部娄【11】。
禧不敢更费辞，惟执事教。幸赐德音焉。
【注释】
【1】峭：指山势高陡、险峻。
【2】奇：奇异的，罕见的，不寻常的。
【3】执事：〈书〉原指侍从左右供差遣的人。此为尊称。
【4】通籍：士中进士，著籍于官，叫通籍。
【5】侨：古代指在外乡居住。
【6】固：本来。宜：应该、应当。
【7】江右：指江西。县：指宁都县。
【8】可：许可。
【9】金精：在宁都县西北十五里，被道家列为三十五福地。翠微山：在宁都县西十里，为金精十二峰之一。
【10】盆盎：瓦制容器。
【11】部娄：小山。
【赏析】
《与李翰林书》是明人魏禧的作品。该文篇幅不长， 短小精悍，言简意赅，结构严谨。开篇气势不凡， 更显得文章别具特色。
这封书信的主旨没有在开头交代， 而是在结尾才点明， 书信的内容是渐渐展开的。主要分前后两部分： 前一部分是作者魏禧对李翰林的颂扬;后一部分是作者的自谦之辞， 认为自己孤陋寡闻， 不能与之相比， 结尾明确表示愿意听从李翰林的教诲， 点出书信的主旨。
前一部分对李翰林的颂扬， 不是面对其人直言快语， 而是委婉曲折，十分含蓄。文章从对四川的山的称赞人笔， 简单的两句话， 概括了四川山脉的两大特点： 一是峻峭; 二是狭窄。作者从山的高大、挺拔和山路的曲折、幽深两个方面盛赞四川的山奇特、艰险， 堪称天下第一。为什么先写山? 写山是为了给写人作铺垫。下面两句就道出了目的：“在这样的艰苦环境中 (指地灵)， 因而有才识、有学问的人产生不多， 但如果一旦产生出来， 那就一定不同一般。” (指人杰) 可见写山是为了写人， 当然也是为了写文这个开头， 不落俗套， 文风迥异凡俗，“文亦有蜀山峭狭之势”， 堪称妙笔。
接着作者就从“地灵”和“人杰”的关系， 即“环境”和“人”的关系谈起，分析了在艰苦的环境中， 有才识、有学问的人不宜产生或较少产生的原因。由于高山的阻隔、环境闭塞、交通不便， 人们不易往来， 文化也很难交流， 所以“人杰”不容易产生或产生也比较少， 但不是绝对没有。接着作者笔锋一转“生则必奇”， 如果一旦“人杰”产生， 那就一定非同凡响， 定然超越常人。那么， 谁是这样的人呢?“执事， 蜀奇士也。”李翰林正是四川最有才识， 最有学问的人。为什么这么说呢?作者认为： 李翰林生在四川并未占据成才优势， 可谓先天不利， 但是作官以后， 为他成才创造了条件，使他有机会客居江南， 到了这个人才济济的地方， 与天下人交游， 使他广交朋友， 结识了许多才华横溢、见多识广、知识渊博的人。再加上他能博采众家之长， 不断充实自己， 使自己的才识、学问更加博大、精深， 从而写得一笔出类拔萃的好文章。当然李翰林的聪颖、高明， 品德的高尚还不仅仅表现在文章上， 其他方面也是如此。在这里作者没有花费更多的笔墨， 因为见文如见其人， 从他的文中， 读者完全可以想象的出李翰林是怎么样的一个人。
后一部分作者自谦自己是江右的一个粗鲁人， 家乡宁都地处偏僻， 由于孤陋寡闻，对于文章之道是外行。认为自己写不出什么象样的文章， 更谈不上什么文采了。与天下浩如烟海的奇文妙句简直无法相比， 真是自愧不如他人。然而出人意料的是， 李翰林却对他的文章大加赞赏， 这已使魏禧受宠若惊了， 况且又听说李翰林的好友闵宾连先生还要与之交谈，又写信索要他未曾发表过的文章，更使作者欣喜若狂。因此，恭敬不如从命，就抄录了若干篇奉上。李翰林和闵宾连先生的赏识和尊重，使魏禧深受感动，更觉自愧不如。他们二人学问那样博大，精深，况且能眼睛向下，不嫌弃自己的才疏学浅， 自己这个“门外汉”，又有什么值得满足的呢?因此，魏禧开诚布公地道出了自己原来的想法：是想在这方园四十里的金精翠微山上隐居，安度自己的晚年，就满足了。现在当魏禧翻阅了有关四川的舆图方志之后，才知道小小的翠微山是那样低矮、渺小，而蜀山是那样的高峻、奇特，哪能与之相比呢?这真是小巫见大巫啊!作者进而从山写到人，写到自己不能和李翰林相比。因为李翰林知识渊博、高明聪颖、品德高尚，而自己相比之下是那样粗俗无知、目光短浅、自满自足;更进一步写到文章不能相比， 自己写的文章可以说是还没有入门而李翰林的文章已经炉火纯青，出类拔萃了，就像他的为人一样，超出常人、不同凡响。处处对比，如此鲜明，使文章的内容步步加深。最后水到渠成，深感自己不如李翰林的地方实在太多了。因此，文章结尾处作者十分谦恭，心悦诚服地反复强调愿意听从李翰林的教诲，并以此为幸事，点出了书信的主旨。
这封信既歌颂了李翰林博才多学，善取众家之长，难能可贵;又表现了魏禧虚心好学，严于自责，善于求教。