论题解析

[解题]难与易(diffculty and easiness)，即困难与容易。困难，是不易克服的不利条件和阻碍事情顺利发展的问题，是处境上的艰难，是工作中的困难，也指生活中的穷困;而容易呢，是指事情的完成不用费什么力气或没有什么困难，是轻轻松松就能完成的。难与易只是一个相对的概念，在不同情境中，不同个体身上，难与易会相互转化。难是在易的衬托下才显示出它的难处，而易，也是在难的对比下，才显得出它的容易来，他们共同存在于一切事物当中。
[析题]困难的内涵是很多的，既可以写你在学习上的困难，也可以写你在生活中遇到的困难;既可以写你在面对困难时的心态，也可以写你在困难中的表现;而同样，容易作为与困难相对的一个概念，也就体现在困难之中。如何让困难的事变得容易?如何让容易的事变得更容易?在什么情况下容易的事也会变得困难?这些都是让我们从更深入的角度来思考这个问题。我们面对困难要采取一种什么样的态度才是正确的?从这些角度来进行思索，都可以写出好的议论文。
[温馨提示]困难与容易是一对相对的概念，要求作者对其进行关联与综合，对二者的关系进行阐述。作者不能只限于对困难与容易的表面认识，而要对面对困难与容易应采取的态度、方法有进一步的阐述。

思路导引

何谓困难?何谓容易?对于这一对概念，可以从不同的方面来认识。面对同一件事情，有人说困难，有人说容易，如一道数学题，可能高中生说容易，初中生就觉得很难，这是因为知识储备的不同;面对同一个问题，看着特别难于解决，但是有人不怕困难，去做了，并且成功了，困难变成了容易，而有人面临困难就退缩了，困难就真成了困难。
人们都是趋易避难的，但是，我们的目的是解决困难，将困难变成容易。
困难是如何产生的?困难可能就来自于我们 “怕困难” 的心态，也可能就来自于我们的懒惰，在懒与怕之中，再容易的事情也将会变成难的;困难也可能是来自于一些外在的不利因素。而容易，可能是表面上看起来容易，而实际操作中，却发现其困难无比;也可能是因为心态上对于容易的忽视而导致困难产生。总之，困难是我们达到目的需要克服的因素。
困难是对于一个人意志的考验，在对困难的挑战中，人会越来越坚强;同样，容易也是会麻痹一个人的精神的，在人们对容易的喜好中，人会变得日益弱小。因此，我们要如何面对这二者的问题?我们是要正视困难还是逃避困难?我们要如何做?这些都是值得我们好好探讨的。

论点集锦

1.难与易是相对而言的，它们相互依存，没有易也就无所谓难。
2.难与易是因人而异的。
3.说时容易做时难。
4.难可以使人得到磨炼。
5.识人易，识己难。
6.失足易，改过难。
7.创业难守业更难。
8.正确的方法能化难为易。
9.做难事要放松，做易事要谨慎。
10.勤奋难也变易，懒惰易也变难。

论据超市

[理论论据]
※有无相生，难易相成。

—— (先秦)老子

※天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

—— (清)彭端淑

※天下无难事，只怕有心人;天下无易事，只怕粗心人。

—— (清)袁枚

※世上无难事，只要肯登攀。

—— 毛泽东

※集中群众的力量，就可以化难为易，化险为夷。

—— 叶剑英

※许多事情，想起来困难，做起来容易。

—— 〔英国〕约翰生

※艰难由懒惰生，苦楚由偷安来。

—— 〔英国〕培根

※最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。

—— 〔法国〕拿破仑

※很难说什么是办不到的事，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且可成为明天的现实。

—— 〔美国〕罗伯特

※最大的困难在于我们不去寻找困难。

—— 〔德国〕歌德

※一般而言，凡事起头易，最难的该是最后阶段的冲刺，能够克服这一类的人真是少之又少。

—— 〔德国〕歌德

※志不求易，事不避难。

—— 谚语

[事实论据]

最简单的却是最重要的

1978年，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎。有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?” 出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”
“幼儿园学到了些什么呢?…”
“我自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然——从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
而且令人惊讶的是其他获奖者都有同样的看法。

论题链接 ①学习②习惯③感恩张瑞敏的难与易
青岛海尔集团总裁张瑞敏常用老子的一句话：“天下大事，必做于易;天下难事，必做于细”。抓 “易” 抓 “细” 就是海尔管理的灵魂。张瑞敏还曾提出：管理就是要反复抓，抓反复。 “反复” 是管理时间效应体现的最佳方法。张瑞敏还曾作出一个解释：“什么叫不简单?把简单的事做好就叫不简单;什么叫不容易?把容易的事做好就是不容易。” 这句话十分重要，他从企业价值观的高度定性了成功的标准，这对海尔人做小事、做细事奠定了很好的认识标准。
张瑞敏在海尔倡导的 “日事日毕，日清日高”，“每天工作提高1%”，更是将 “易” 与 “细” 提升到操作的层面上。 “每天提高1%” 的要求是海尔提出的，很多传统企业的口号往往是 “大干……”，“1%” 与 “大干” 的反差也许就是海尔超群的关键。
论题链接 管理

*穷和尚与富和尚

从前，四川有一穷一富两个和尚。两个人有次在聊天，穷和尚说他想到几千里之外的南海去朝圣。富和尚说：“我很多年前就想买条船南下，都没有成功，你凭借什么去?” 穷和尚说：“我有一个瓶一个钵，就可以去了。” 富和尚不以为然，心想穷和尚肯定是去不了的。可是不想第二年，穷和尚已经成功地从南海回来了，当他见到富和尚时，富和尚只有惭愧的份儿了。
论题链接 ①信念②目标③挑战

自考的难与易

对于自考的看法是仁者见仁，智者见智，各不相同。有人一次能通过五六个科目，我曾对他说：“恭喜老兄又全部通过!” 可哪知人家并不领情，只是冷冷地说：“这没什么，我并不觉得全过就特别高兴。别人在高高兴兴地玩时，我没有玩;别人休息时，我还在学习，通过考试是应该的。”
也有同学抱怨说：“自考真难，简直要人半条命，这次报5科我都快累死了，可才通过1科，最气人的是居然有一科考59分。唉!” 这些人平时不用功，只有临到考试才临时抱佛脚，能不失望吗?这就是不同人对自考的难与易认识不同的根本所在。
论题链接 ①学习②勤奋

*站在巨人肩上的牛顿

被誉为近代科学的开创者牛顿，在科学上作出了巨大贡献，但是牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。 “知识在于积累，聪明来自学习”，牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下，牛顿能正确认识自己，知难而进，他从基础知识、基本公式重新学起，扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里得几何学后，又研究笛卡儿几何学，对比之下觉得欧几里得几何学肤浅，便悉心钻研笛氏几何学，直到掌握要领、融会贯通，然后发明了代数二项式定理。
有人曾请教牛顿为什么能够成功，他说：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍的时间去做。”“我也是一直想，想，想。”“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，唯有勤奋而已。” 他又说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。” 这些话多么意味深长啊!它生动地道出牛顿获得巨大成就的奥妙所在，这就是在前人研究成果的基础上，以献身的精神，勤奋地创造，开辟出科学的新天地。
论题链接 ①谦虚②勤奋③超越④积累

跨过卢比孔

古罗马共和国的后期，执掌大权的是恺撒和庞培。庞培虽是恺撒的亲密朋友，却十分嫉妒恺撒。在恺撒带兵在前线作战的时候，庞培怂恿元老院解除恺撒的兵权。恺撒反复考虑，决定带领军队打回罗马，利用这次机会在罗马建立独裁政权。回罗马途中，走到一条叫做卢比孔的小河边，罗马法律规定：任何将军没有接到命令，不得带领军队越过这条小河，否则，就要当谋反来治罪。恺撒当机立断，对部下大声喊道：“我们过河!” 他跨上战马，跃进小河，大家紧紧跟随在后，很快就越过了卢比孔河，取得了预定的胜利。后来，“跨过卢比孔”，就变成了一句谚语，意思是说，谁下定决心要去完成一件事，坚持到底，就好比 “跨过卢比孔”，一定就能取得成功。
论题链接 决心

*江郎才尽

南朝梁有个着名的才子叫江淹，他一生写了不少精彩的散文、诗歌，被人们称为 “才子江郎”。
那时，江淹十分勤奋，写文章对于他是件很简单的事，并且很多人认为很难的事，他都能做成，萧道成灭宋立齐，请江淹做史官，专职编写历史。有一次，襄阳发掘出一座古墓，并出土了一面玉镜和一些竹简。竹简上刻着的古体字谁也看不懂，人们便把竹简拿给江淹看，江淹一看就认出竹简上写的是周宣王时候的事情。从此，江淹的名气广传。萧衍建立梁朝后，拜江淹为光禄大夫，即皇帝的高级顾问，后又被封为醴陵侯，并赐封地。
江淹当了大官以后，过着养尊处优的生活，再也不愿意动笔写文章了。时间一长，才思减退，有时勉强写出一点东西，但人们读了以后感到十分乏味。写文章这个以前对于他来说很容易的事，也变得很艰难了。因此，人们都很惋惜地说：“江郎才尽” 了。
论题链接 勤奋
[自我补充]

互动园

[作文题目]
阅读下面的材料，根据要求作文。
古时候，四川有一穷一富两个和尚，穷和尚想到几千里之外的南海去朝圣。富和尚说：“我很多年前就想买条船南下，都没有成功，你凭借什么去?” 穷和尚说：“我有一个瓶一个钵，就可以去了。” 富和尚不以为然，想着穷和尚肯定是去不了的。第二年，穷和尚从南海回来之后，去见富和尚，富和尚只有惭愧的份儿。
要求：①看了上述材料，你对此有什么想法?请根据上面提供的材料写一篇议论文。②字数不少于800字。③立意自定，所写内容必须在 “难与易” 的范围之内。
[实战演示]
精彩范文

有感难与易

佚　名

我读了此则短文，细细咀嚼，体味出这样一个道理：天下事是有难易之分的;做了，“难” 就转化为 “易” ;不做，就是 “易” 也会变成 “难”。
四川与南海，相隔千里，穷和尚去了，富和尚却没去。可见，做与不做，大不一样。富和尚虽然比穷和尚具备较优裕的条件，但不去 “做”，所以云游南海一事终未成功。而穷和尚，义无反顾地去了，虽然经过了不少的苦难，但还是成功了。我想，这 “做” 与 “不做” 的道理对我们的事业不也有某些值得借鉴的地方吗?纵观历史上许多有重大成就的名人，都是能够正确对待 “做” 与 “不做” 这一关系的。古今中外，这样的事例是不胜枚举的。
例如，伟大的物理学家牛顿，是近代力学、天文学的奠基人。牛顿小时候并不聪明，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地 “做” 科学研究。正如他自己说的：“别人用一倍时间做一件事，我就用十倍的时间去做。” 终于他成为举世瞩目的大物理学家。有人曾请教牛顿为什么能够成功，牛顿幽默风趣地回答道：“我一直想，想，想。”“想，想，想” 这句颇为轻松的语言，包含着牛顿多少 “做” 的辛勤血汗啊!
我国的大画家齐白石，他的画之所以能够闻名海内外，和他一生辛勤地 “做” 是分不开的。正如他的一首诗中所说的：“苦把时光换画禅，工夫深处见天然。”
从以上两例可以看出，重视 “做” 是何等重要。但是，因为看不到 “做” 的必要性而埋没自己的才干的，也大有人在。他们之所以失败，就是因为 “做” 得不够，或者放松了 “做”。
我国古代有一个秀才叫江淹，他很有才气，他的诗赋也曾轰动一时，但由于后来做了大官，耽于官场中的钩心斗角，以为自己学得差不多了，就放松了学习，松懈了 “做”，使自己的才干衰退到了和平常人无异。这就是所谓 “江郎才尽”。
在我们现实生活中，也有一些人，成才的条件比别人好，他们虽然也想成就一番事业，但他们生活在养尊处优的环境中，往往因为缺乏 “做” 的行动而功亏一篑。以上的短文，不正是对这些人一种很好的清醒剂吗?另一方面，也有的人，他们虽然条件差一点，但因为能够持之以恒地 “做”，终于在逆境中发奋成才。这种人是值得大家学习的。
经典点评　
难与易，是一对相对的概念，是可以相互转化的。俗话说，说起来容易，做起来难;夜晚做梦容易，梦想成真很难。难与易之间具有相对性，而作者认为：容易与难的相互的转化，就在于一个 “做” 字。
作者论点十分明确：行动，是区分事情难与易的关键与实质。为了论证这个观点，作者运用了丰富的事实论据来进行阐述。从正面来说，牛顿和齐白石的勤奋使难变易;从反面来说，江淹的懒惰让容易变成困难，三组正反相对的事例，从对容易与困难的转化入手，从人的心态着眼，引出了一个 “做” 字。全文论述有理有据，思维清晰，论证让人信服，是一篇比较优秀的文章。
[实战演练]
请按题目要求另写一篇议论文。