让我自己来吧

——提高孩子的动手能力

幼儿园开家长会，老师特意向孩子的父母布置了一项家庭作业——教会孩子剥鸡蛋皮。一位妈妈在下面小声地说：“这多为难孩子啊，我家女儿还不知道鸡蛋长什么样呢！”老师觉得很奇怪，孩子都这么大了，怎么会不知道鸡蛋什么样子呢？那位妈妈继续说：“我总怕煮鸡蛋的蛋黄会噎着她，到现在还一直只给她吃鸡蛋清。”在场的老师和父母们都惊呆了。

这位妈妈真的很爱自己的女儿，在日常的生活中大包大揽，什么事都替孩子做好，孩子上幼儿园了连鸡蛋的样子都没见过。这样的爱摧毁了孩子的动手能力，最终将会导致孩子一事无成。

科学研究证明：手部的活动和精细动作能刺激人的大脑皮层的运动中枢，反过来，运动中枢也能调节人的手部的精细动作，总的来说，就是能促进大脑发育及其功能的完善，为此，苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“儿童的智慧在它的手指尖上。”心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”，这句话足以表明手部动作是多么重要。动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，父母在训练孩子注意力的时候，不妨从培养他的动手能力上开始。

这个其实并不难，家长不要事事代劳，鼓励孩子自己动手，并形成规矩，另外，生活中提高孩子动手能力的方法有很多种：

1．父母要告之孩子“自己动手，丰衣足食”的道理

功夫不负有心人，成功的桂冠只属于那些锲而不舍、坚持不懈的人。一分耕耘才有一分收获，成功之花要靠辛勤的汗水来浇灌。从古至今，每个成功人士的背后都历经沧桑，但他们面对困难都是迎难而上、锲而不舍，为了理想奋发进取，最终取得了成功。

2．把家务进行合理分工

孩子也是家庭的一份子，他们可以帮助父母做一些家务，比如，当他们放学回家后，爸妈还没下班的情况下，可以让他们先煮好饭；周末，他们也可以抽出半天时间帮爸妈进行大扫除等。这虽然都是一些小事，但却能锻炼孩子的自理能力。

如果孩子不愿意做家务，我们可以把家务进行分工，比如，父亲负责清扫房间，妈妈负责做饭，孩子负责喂养宠物或洗碗等。这样，孩子会逐渐认识到自己的职责，也就逐渐能养成自理的习惯。

3．让孩子在日常生活中学会自理，自己的事情尽量自己完成

孩子学会走路之后，活动范围明显扩大了许多，这时的孩子非常愿意做些事情。但是他们手、脚的协调能力还不完善，做起事来常常“笨手笨脚”，家长千万别因嫌孩子麻烦或碍手碍脚而剥夺孩子学习劳动的机会，家长可以耐心地、反复给孩子做示范，让孩子跟着模仿，慢慢地就会从不熟练到熟练，最后运用自如了。可以教孩子自己逐渐学会系鞋带、脱衣服、放被褥、收拾自己的房间，洗一些简单的东西，等等。

比如，当孩子具备一些动手能力后，就可以让他洗自己的衣服了，而如果你的孩子比较懒惰，不愿意自己洗衣服，那么，我们不能粗暴地批评，而要进行耐心地说服教育，帮助他逐渐学会洗自己的衣服，并鼓励他向自理能力强的同学和朋友学习，早日提高自理能力。

当然，除此之外，我们还可以让孩子自己的被子自己叠、自己收拾书包和房间等。

4．鼓励孩子力所能及地帮助别人

家庭生活是一种集体生活，也可以看做社会的缩影，家长要引导孩子多为父母做些事情，可以是一些很小的事情，如扫地、擦桌子、洗碗筷，等等，从小培养孩子为他人着想的意识。

5．对于一些年龄较小的孩子，可以培养他们对于益智游戏的兴趣

游戏是幼儿运用智慧的活动，在游戏中孩子的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，孩子不断地解决游戏中面临的各种问题。这使孩子的思维活跃起来，有利促进孩子的注意力、记忆力、思维力、想象力的发展，同时也促进孩子动手能力的发展。

6．父母要善于称赞孩子。

当孩子努力去做了，或做得很好时，家长要立即予以称赞和鼓励，以调动孩子的积极性，增强孩子的自尊心和自信心。这种称赞尽量不要以实物的形式，如给孩子买玩具，买好吃的东西等，因为这样容易刺激孩子的虚荣心，时间久了，反而会阻碍孩子的健康成长。

另外，孩子在刚开始进行自理的时候，家长还应该注意以下几个方面：

（1）考虑孩子的实际情况，不要超出孩子的能力范围，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。

（2）先要对孩子进行引导，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及示范正确方法。

（3）“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地教导孩子。

（4）有家务时全家要一起参加，不要让孩子产生“我不需要自理”的错误观念，应让他有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。

（5）安全问题也是不容忽视，不要让孩子接触一些危险物品。

总之，我们父母要明白的是，一旦孩子具备一定的自理能力，家长就要适当放开你包办的手了，给他们一个锻炼自己，提高能力的机会吧！