攻克学习的薄弱环节

对于孩子们而言，学习的过程并不是那么容易的，因为孩子的智力发育并不成熟，而且很多孩子都处于学习的起步阶段，为此对于学习也没有那么深刻的认知和感悟。古人云，不识庐山真面目，只缘身在此山中。孩子正是因为陷入学习的状态中无法自拔，才会对于学习感到迷惘和困惑。在孩子的群体中，只有极少数孩子能够领悟学习的真谛，也可以做到高效率地学习，大多数孩子对于学习都感到迷惘，不知道如何做才能真正弥补学习上的不足，提升学习的效果。

前文说过木桶理论，意思是说如果木桶上最短的板限制了木桶的容水量，那么就要弥补短板。对于学习而言，也是如此。很多孩子误以为学习上的各门学科是相互独立的。其实不然，各门学科之间有着千丝万缕的联系，一门学科拖后腿，往往也会影响其他学科的学习。所以真正明智的孩子会对各门学科综合看待，从而整体计划。在这种情况下，如果发现学习上有薄弱的学科，或者对于某一门学科的学习有薄弱的环节，那么一定要非常努力地去弥补，也要拼尽全力去攻克，从而让学习情况在整体上得以提升和进步。

对于学习，孩子们常常会产生畏难心理，他们更喜欢自己擅长的学科，对于该学科的学习充满信心，也因此进入良性循环状态。而对于自己不擅长的学科，他们很容易陷入恶性循环状态，对于学科的学习很厌倦，甚至连教授该学科的老师也一并疏远。不得不说，人的本能都是趋利避害，孩子也是如此。但是，这只是一种逃避和畏缩行为，而不能真正解决问题。真正解决问题的方法是勇敢面对，努力攻克薄弱环节，如此才能一劳永逸地消除问题，并让自己在学习方面真正进入更好的境界。

童第周是伟大的是生物学家。他从小家境贫困，虽然读过私塾，但是后来就辍学了，没有机会接受系统的学校教育。直到17岁的时候，哥哥才靠着努力争取，把童第周送入学校。童第周当然很珍惜这个学习的机会，因为他在私塾学习的时候接触过文史知识，所以他对于文史学习有一定的基础，相对轻松。由于私塾里从未教授过关于数学、英语方面的知识，为此童第周在数学、英语学习方面非常被动，也很落后。面对这样的情况，童第周没有放弃，而是始终都在努力进取，争取缩小与同学之间的差距。

为了学好数学与英语，童第周常常废寝忘食。他落下那么多功课，要想补上谈何容易！但是他有顽强的决心和坚韧不拔的毅力。在无数个不眠的夜晚之后，童第周追赶上来。然而，正在此时，童第周却得到一个不好的消息，即他想要报考的实效中学不招收一年级新生，而只招收三年级的插班生。童第周可是好不容易才追赶上来，考取一年级新生都没有把握，怎么可能直接作为三年级的插班生考进实效中学呢？正当大家都为童第周感到担心和忧愁的时候，童第周已经开始投入积极的学习状态。最终，他以优秀的成绩考入实效中学三年级，后来还升入复旦大学，又在国外读取了博士学位。不得不说，他之所以能有伟大的成就，与他当年恶补数学和英语、拼尽全力考入实效中学之间有着密不可分的联系。

以现在的教学观点来看，童第周接受教育的经历简直堪忧。他没有接受过正规的教育，只在私塾中接触过文史的知识，直到17岁才进入学校，很短的时间内就要冲刺实效中学的初三班。这一个个挑战都像是无法逾越的天堑鸿沟，但是童第周从未心生畏惧，他只是向着一个个目标坚持努力，绝不放弃。

对于学习，我们如果也有和童第周一样的精神，就可以超越学习的困境，获得长足的进步和成长。遗憾的是，有太多人一旦在学习上遇到小小的困难，就会立刻否定自己，彻底放弃希望，也不愿意努力。实际上，这样的做法也许能够暂时避开失望，最终却只会导致我们彻底与成功绝缘。

在学习的过程中，我们还要有信心，既不要妄自菲薄，总是觉得自己不行，也不要妄自尊大，总是觉得自己什么都行。只有客观公正地反思自己，衡量和评价自己，我们才能有的放矢地去提升和完善自己，并努力攻克和弥补薄弱环节。所谓金无足赤，人无完人，任何人都不是完美的，任何人在学习方面都不可能面面俱到。既然如此，我们就要在学习知识之后巩固记忆，并通过做练习的方式检验自己对于知识的掌握情况，从而做到举一反三。