关于《读书名言大全·读书有妙法》的名人名言

关于《读书名言大全·读书有妙法》的名人名言

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重读起,以求获得精密的知识,我们对该题目越熟悉,理解的能力就越增加,读到该书的终末,就懂得它的起首。这是我所能介绍给你之唯一的正确的方法。

〔德〕狄慈根《辩证法的逻辑》



没有读二遍价值的书,就一遍也不值得看。

〔德〕 威柏 《德谟克利斯》



经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。

〔德〕歌德《待人接物》



读书时,我们的脑子已经不在自己的生活领域内,是在他人的思想战场上。

〔德〕叔本华《读书和书籍》



我们只可以把书本当做 “引绳”,阅读时依赖他人把自己的思想导向某方面。

〔德〕叔本华《论文集·关于思考》



每个知道读书方法的人,都有一种力量可以把他自己放大,丰富他的生活方式,使他的一生内容充实,富有意义,而具兴味。

〔法〕莫洛阿《书卷长留伴一生》



谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自己,要不是发现自己就是控制自己。

〔法〕罗曼·罗兰《罗曼·罗兰文钞》



我口袋里只要有一本新书,我的心就怦怦跳了起来,恨不得一口气把它读完。

〔法〕 卢梭《忏悔录》



读得太快或太慢,你都将一无所获。

〔法〕 帕斯卡尔 《思想录》



我们通过读书定型了。同时我们在对我们有重大意义的书上按上了自己的印记。

〔法〕莫里亚克《内面的记录》



学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

〔法〕 雨果《悲惨世界》



读书,尤其读纯文学的书——要把主要的注意力放在该作品中所表现的作者的性格上。

〔俄〕 列夫·托尔斯泰《列夫·托尔斯泰论创作》



书是和人类一起成长起来的,一切震撼智慧的学说,一切打动心灵的热情都在书里结晶成形; 在书本中记述了人类狂激生活的宏大规模的自白,记述了叫做世界史的宏伟的自传。然而在书本中,不仅是一种过去,它还是一种我们从而能够掌握现在,能够掌握全部通过千辛万苦,有时还是流着血汗而取得的真理和劳动; 书本——它是未来的纲领。

〔俄〕赫尔岑《赫尔岑论文学》



读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。

〔俄〕高尔基《高尔基论青年》



这些书洗涤了我的身心,像剥皮一般给我剥去了穷苦艰辛的现实的印象。

〔俄〕 高尔基《在人间》



课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。

〔俄〕苏霍姆林斯基《给教师的建议》



必须根据要研究的问题来选择极全面完整、深刻和正确地阐明这个问题的书籍。

〔俄〕克鲁普斯卡娅《自我教育问题》



我在青年时代,我的读书方法使我在某种程度上落后于别人,因为我看的书比我的同志少。他们看书比较浮皮潦草。但是,浮皮潦草地看书,有许多精彩的东西消化不了,看过的东西很快会忘记。至于我看书的办法,能使我得到十分清晰牢固的印象。所以,随着岁月的推移,我的库存要比我的同志丰富得多。

〔俄〕柳比歇夫《奇特的一生》



所有看过的东西,我都要仔细研究。怎么研究?如果一本书谈的是我不大了解的新东西,我就尽量做摘要。凡是比较重要的书,我都尽量写一份评论性的简介。

〔俄〕柳比歇夫《奇特的一生》



一个人要善于读书,必须是一个发明家。

〔美〕爱默森《爱默森文选》



如果我们遇上一个才高八斗的学士,我们应当请教他读了哪些书。

〔美〕爱默生《文学与社会目的》



在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

〔美〕爱因斯坦《成功者的奥秘》



一般来说,读两遍比抄一遍印象深。

〔美〕 塞缪尔·约翰逊《懒汉》



读书不能囫囵吞枣,而要从中吸取自己需要的东西。

〔挪威〕易卜生《培尔·金特》



不全神贯注是读不好书的。如果读书之后不觉得疲惫,那就说明读者没有用心。

〔英〕本涅特《使我感兴趣的事》



读书造就完人; 结论造就机智的人,笔记造就正确的人。

〔英〕 弗·培根 《随笔集》



读书使人充实;讨论使人机智;笔记使人准确。

〔英〕 弗·培根 《随笔集》



成人读书难免有点一知半解。在一生中我们只有一次懂得如何充满热情地进行青春期的阅读。

〔英〕 白哲特 《文学研究》



读科学著作要读最新的,读文学作品要读最古的。古典文学往往是最摩登的。

〔英〕利顿《卡克斯顿一家》



陶冶就是读书。

〔英〕托·阿诺德《文学与教条·前言》



读书不可偏颇,既要广泛地当心人物,又要广泛地注意事物。

〔英〕托·阿诺德《对其门徒的训嘱》



我却并不赞同死板执著于一定的读书计划,对读书计划,我自己就从来没有认真实行过两天以上,一个人要随着他的爱好读书,如果把读书当作一件苦工来做,毫无益处。一个年轻人每天应读五小时书,这样才能获得大量的知识。

〔英〕鲍斯威尔《约翰逊传》



好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

(晋)陶渊明《五柳先生传》



童心便有爱书癖,手指今余把笔痕。

(唐)刘禹锡《送周鲁儒赴举诗》



手披目视,口咏其言,心惟其义。

(唐)韩愈《上襄阳于相公书》



世人何人不读书,书奴却以读书死。

(唐)李贽《系中八绝》



幼而学者,如日出光; 老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。

(北齐)颜之推《颜氏家训·勉学篇》



读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长; 大嚼大咽,终不知味也。

(宋)朱熹《朱子全书·读书法》



读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

(宋)朱熹《训学斋规》



看文字,须大段着精彩看。耸起精神,树起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。就一段中,须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便在,掩了册子便忘却。

(宋)朱熹《朱子语类·学四·读书法上》



心不定,故见理不得。今且要读书,须先定其心,使之如止水,如明镜,暗暗如何照物。

(宋) 朱熹《朱子语类》



读书须是看看那缝罅处,方录得道理透彻,若不见得缝罅,无由入得,看见缝罅时,脉络自开。

(宋)朱熹《朱子语类辑略·读书法》



看文字,正如酷吏之用法深刻,都没人情,直要做到底。若只恁地等闲看过了,有甚滋味!大凡文字有未晓处,须下死工夫,直要见得道理是自家底,方住

((宋)朱熹《朱子语类·学四·读书法上》



凡看书,须虚心看,不要先立说。看一段有下落了,然后又看一段。须如人受词讼,听其说尽,然后方可决断。

(宋)朱熹《朱子语类·学五·读书法下》



嗜书如嗜酒,知味乃笃好。

(宋)范成大《寄题三仲显读书楼》



读十遍,不如写一遍。

(宋)罗大经《鹤林玉露·手写九经》



以鸿鹄之心读书,必不能造乎精微。

(明) 薛瑄《理学粹言》



读前句如无后句,读此书如无他书,心乃有大。

(明) 薛瑄《读书录》



读书全要精勤,懒惰游戏作辍,必无有成之理。

(明)朱之瑜《朱舜水先生文集》



夫读书将以何为哉?辨其大义,以修己治人之体也;察其微言,以善精义入神之用也。

(明)王夫之《论梁元帝读书》



书味在胸中,甘于饮陈酒。

(清)袁枚《遣怀杂诗》



读书如吃饭,善者长精神,不善吃者生疾瘤。

(清)袁枚《随园诗话》



读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何如,终日食糟粕。

(清)袁枚《随园诗话补遗》



积书须善读,隙土可深耕。

(清)朱霞《书屋新成示儿子琪瑛犹子珏璠》



三日不读,口生荆棘; 三日不弹,手出荆棘。

(清) 朱舜水 《答野节问》



读书贵能疑,疑乃可以启信。读书在有渐,渐乃克底有成。

(清)金缨《格言联璧·学问》



读书不可无师承,立论不可无依据。

(清) 王晫《今世论》



读书无源委,有如断港流。濡润涔蹄间,不能溉田畴。

(清)吴履泰《读书一章示诸童子》



读书以过目成诵为能,最是不济事。眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,于我何益也……。

(清)郑燮《淮县中寄舍弟墨第一书》



善读书者,日攻日扫。攻则直透重围,扫则了无一物。

(清)郑燮《随猎诗草·花间堂诗草跋》



性痴,则其志凝;故书痴者文必工,艺痴者技必良,——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。

(清)蒲松龄《聊斋志异·阿宝》



读书以过目成诵为能,最是不济事。

(清)郑板桥《淮县署中寄舍弟墨第一书》



读书不费精神,且能长精神。凡言费精神者,皆不善学者。

(清)陆世仪《思辨录辑要》



读书不知要领,劳而无功。

(清)张之洞《书目答问略例》



读书之处,不可久坐闲谈。

(清) 申居郧 《西岩赘语》



熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。

(清)孙洙《唐诗三百首序》



雨过芳花润,风来绿叶柔。研朱读周易,更觉小窗幽。

(清)钱凤纶《西窗》



读书如行路,历险毋煌惑。安保万里程,中间无欹仄!

(清) 法式普《读书四首》



读书,须是成诵方精熟。今所以记不得,说下去,心下若存若亡,皆是不精不熟之患。

(清)张伯行《朱子语类辑略·训门人》



观书当平心以观之。大抵看书不可穿凿,看从分明处,不可寻从隐僻处去。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书有个法,只是刷刮净了那心后去看。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书须是要身心都入在这一段里面,更不问外面有何事,方见得一段道理出。

(清)张伯行《朱子语类类辑略·读书法》



读者不可有欲了的心,才有此心,便心只在背后白纸处了,无益。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书须将心贴在书册上,逐句逐字各有着落,方始好商量。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书且就那一段本文意上看,不必又生枝节。看一段,须反复看来看去,要十分烂熟方见意味,方快活。令人都不爱去看别段,始得。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书着意玩味,方见得义理从文字中迸出。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书须是知贯通处,东边西边,都触着这关捩子方得。今认下着头去做,莫要思前算后,自有至处。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



须是一棒一条痕,一掴一掌血。看人文字,要当如此,岂可忽略。

(清)张伯行《朱子语类辑略·读书法》



读书求甚解;

观史不含糊。



(清) 赵翼题书室联



不会读书,书面是平的; 会读书,字句都浮起来了。

梁启超《中国历史研究法补编》



看书有人指导是可以省却许多不必要的时间和精力的耗费……我在当时却是自己在暗中摸索着,但是我自己却也有一点选择的 “策略”,虽简单得可笑,但在当时确受到不少的好处。我每到书店或旧书摊上去东张西望着,看到书目引我注意时,先在那里看它几页,称心才买,否则就要和它永诀。有些所谓作家,你虽然东看到他的大名,西也看到他的大名,但是也许买到他的大作来看看,却不免感觉到硬着头皮看下去也看不懂,或是味同嚼蜡,看着就想睡觉!

邹韬奋 引自 《经历》



专读书也有弊病,所以必须和社会接触,使所读的书活起来。

鲁迅《读书杂谈》



读死书会变成书呆子,甚至于成为书厨。

鲁迅《花边文学·读几本书》



看别的书也一样,仍要自己思索,自己观察。倘只看书,便变成书厨,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是已在逐渐硬化,逐渐死去了。

鲁迅 《读书杂谈》



我们自动地读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行浏览,然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门; 但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。

鲁迅《而已集》



我主张读书的时候,若有什么觉得要反驳或补充的意见,应即刻批注在书本上面空白地方。这亦是为将来便于翻阅参考。从前有些老先生反对这种办法,以为年纪很小的人,有什么好意见,敢于批评人家的著作。不过到了今天我们应当知道,人家的著作,并不是什么不可批评的圣经贤传。年纪小的人批评人家,愚者千虑,亦未必便没有对的地方。何况便假令批评得一句亦不对,自己买了书,自己写在买的书内,亦有什么不可以?年纪越小的人,批评错了,著作家既不会受他的影响,天下后世亦没有人受其弊害。

恽代英 引自 《来鸿去燕录》



买书不如借书,读书不如抄书。

徐特立《再论我们怎样学习》



人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

郭沫若《郭沫若谈读书》



读活书、活读书、读书活。

郭沫若《开拓新诗歌的路》



活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产,用活书去实验,用活书去革命,用活书去树立一个比现在可爱可敬的社会。

陶行知《新旧时代之学生》



所谓阅读书籍的习惯,并不是什么难能的事,只是能够按照读物的性质作适当的处理而已。需要翻查的,能够翻查;需要参考的,能够参考;应当条分缕析的,能够条分缕析; 应当综观大意的,能够综观大意;意在言外的,能够辨得出它的言外之意;义有疏漏的,能够指得出它的疏漏之处。到此地步,阅读书籍的习惯也就差不多了。一个人有了这样的习惯,一辈子读书,一辈子受用。

叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》



读书忌死读,死读钻牛角,矻矻复孜孜,书我不相属。活读运心智,不为书奴仆,泥沙悉淘汰,所取唯珠玉。

叶圣陶 《读书二首》



因为世界上的书总是读不完的,一个人总不能当一个会走路的图书馆。这时就要学会查书,一旦要用的时候就可以去查。在工作中,在解决某个问题的过程中,需要某种知识,就到某一部书中去找,查到你要看的章节。遇到看不懂的地方,你再往前翻,而不必逐章逐节从头到尾去看完整部书。如果“闭上眼睛”,能够“看到”某本书在某个部分都讲到什么,到要用的时候能够“信手拈来”,那就不必预先去看它背它了。事实上,许多书只是备人查,而不值得供人读的。

严济慈 引自 《学者论学》



每个人都要摸索适合自己的读书方法,要从读书中去发现自己的长处,进而发扬自己的长处。有的人是早上读书效果最好,有的人则是晚上读书最好;有的人敏捷,眼明口快,有的人却十分认真、严谨。

严济慈 引自 《学者论学》



自己作眉批,可以帮你读书,帮你把书的内容吸收进去。现在,我们自己买不到书,也可以用另外的办法,把记笔记和书评结合在一起,把书评写在笔记里,这样很方便。用笔记本一方面把重要的记下来,另一方面,某些地方我不同意书里的讲法,可以写上一段自己的看法,表示自己的意思,把笔记眉批并为一个东西。

王力 引自 《学人谈治学》



首先应读书的序例,即序文和凡例。过去我们有个坏习惯,以为看正文就行了,序例可以不看。其实序例里有很多好东西。序例常常讲到写书的纲领、目的。替别人作序的,还讲书的优点。凡例是作者认为应该注意的地方。这些都很好,而我们常常忽略。

王力 引自 《学人谈治学》



我自从此次住馆读书以后,深信人要有两个老师,一为活老师,二为死老师即图书;活老师固然可贵,而死老师的可贵又超过活老师,活老师也是从死老师来的,死老师是“太上老师”,图书馆是“太上研究院”。

蔡尚思 引自《治学集》



读书不知意,等于嚼树皮。

《中国谚语》



读书需用心,一字值千金。

《中国谚语》