在全国高考竞争最激烈的省份之一山东，一所县城里的小学“桓台实验小学”已经走了12年的素质教育之路。
这里的孩子早就没有了课业负担：“普通学校一节课是45分钟，实验小学只有40分钟。在这40分钟内，老师讲课、辅导学生练习占30分钟，学生完成课堂作业占10分钟。”这里的学生掌握着学习的主动权：“老师把学习的主动权交给学生，学生们不大受一些思维定势的影响，独立表达自己的见解并捍卫自己的见解，经常有各种奇思妙想。课堂纪律不是太好，他们喜欢大呼小叫。”
这里的每一个孩子都得到了尊重，考试不排名次，没有好孩子、坏孩子的区别，在老师眼里，每个学生都是好学生。
这里的孩子课上课下都玩疯了，不仅玩出了名堂，提高了全面素质，而且考试成绩还比其他学校高，升入中学后仍是同龄人中的佼佼者。
这所县城小学的教育思想是：
“其实，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面，更重要的是其自信心的树立、学习主动意识的培养和学习潜能的开发。”
“要先做人再做事，好孩子的标准，必须是面向未来的、具有健康心理素质的一个完整的人。”
“素质教育的主阵地在课堂，而不仅仅是蹦蹦跳跳，要把培养学生的创新精神和实践能力，变成教师教育教学的日常行为。”