《提高心理承受力》中学生批评与自我批评写作素材

作家嵇鸿先生在上海读中学时,有一次国文老师布置了一篇题为“上海一角”的命题作文。嵇鸿立即想起曾在虞洽卿路(今西藏路)与某路交界处,见过做道场的一个场面。在当时的30年代,这种歌舞升平景象与日本侵略者侵占上海后的凶残气势形成了强烈的反差。嵇鸿对此感触颇深,他只觉得有千言万语在脑子里奔腾。他以此为题材提笔写作,在纸上展现了一幅人鬼共舞的画面。哪知作文本发下后,见到先生的批语竟是:“是否出自本人之手?”当看到这句评语后,嵇鸿的心情十分平静。他“波澜不惊”,甚至还“喜出望外”。这是为什么呢?原来他是这样想的:先生既然怀疑我抄袭,正说明自己的作文已“非同寻常”。从此他信心大增,后来,终于走上文坛和讲坛。

同样是这句“是否出自本人之手”,换了旁人也许会使他们像被什么刺了一样,一跳三丈高,甚至从此对学习采取冷淡、敷衍的态度,自身的潜能也就因此而得不到有效开发和释放。而嵇鸿先生正是学会忍受,才能够“冷话热听”、“辣话甜听”,从中得到激励,因此终生受益,成了作家、教授。

这启示我们,当听到一些不顺耳的话,特别是一些刺激性较强、容易让人委屈的话时,如果能够积极地听、“换角度”地听,把它视为前进的车轮、登高的阶梯,那么,进步更快一些是很有可能的。只有承受得住委屈的生命,才能压不垮、折不断,才能有能屈能伸的韧性和不达目的不罢休的意志。