有一所小学的三年级学生，在回答语文考试的一道填空题：“董存瑞手里托着( )?”时，出现了千奇百怪的答案：
“董存瑞手里托着一盘锅包肉。”
“董存瑞手里托着一台‘小霸王’。”
“董存瑞手里托着一只波斯猫。”
……
多么令人瞠目的创造力和想像力! 更有意味的是，竟无一人知道董存瑞是个战士。
也许是风烟滚滚的年代早已过去，也许是这故事太落伍太陈旧了，对这些在和平环境和市场经济条件下成长起来的孩子们来说，兴趣早就转移到米老鼠、唐老鸭、锅包肉……对革命烈士们却一无所知。面对这一切，能怪谁? 我们能去怪这些八九岁的孩子们吗? 不能。孩子是无辜的。我认为是这个社会告诉他们的太少了。
近几年来，拜金主义十分泛滥。经济财富、个人利益，便成了一些人追求的目标，人们的思想意识随之变化。一些人对英雄人物、英雄事迹越来越淡漠;与此同时，对下一代的思想品德教育中，削弱了对英雄人物的宣传。当今，虽然没有全球性的大战，但局部战争却连绵不断。如果有一天，战争降临到我们头上，中国由谁来保卫? 不就是我们这一代青少年?如不早点在孩子们心灵里种下爱国主义和革命英雄主义的种子，就会重演民族屈辱的悲剧。必须在孩子们心中树立起革命先烈的榜样，让他们具有爱祖国、爱人民、爱英雄，愿为祖国献身的崇高精神。
少年智则国智，少年弱则国弱。少年是一轮刚升起的旭日，是21世纪中国的曙光。在21世纪，他们将要挑起祖国和民族的重担。然而，泡在蜜中的这些“动画迷”，能承担得起这副重担吗?
应该让孩子们知道，董存瑞手里托着的是炸药包;还应该让他们知道，21世纪的中国是属于他们的，将来要由他们来保卫自己的家，建设自己的国。
(郑艺)
【评点】
本文从一道小学语文试题的答案中，提出问题，深入剖析，展开论证，提出正面主张： 应加强爱国主义教育，在孩子们心目中树立起革命先烈的榜样，让他们爱祖国、爱人民、爱英雄，这样，他们才能在21世纪担负起保卫家园、建设祖国的重任。立论正确高远。
构思缜密。因事提出问题，分析原因，论及危害，建言献策;由小及大，由近及远，逐层论证，说服力强。
运用反语、借代、设问、反问、对偶等修辞手法，使语言生动活泼。评析时，能掌握分寸，避免了议论的片面性。