大年三十家家户户都要贴对联。妈妈催爸爸快写，爸爸答应了，但要我给他帮忙。爸爸曾读过高小，并练得一手好字。他还保存着一枝珍贵的毛笔，我可从没见他用过。听奶奶说，那枝笔是爸爸特别高兴时才用的，而他经常用的是一枝普通的毛笔。

晚饭后，我随爸爸来到堂屋里。他去拿墨，我帮他裁好红纸，又为他摆上了那枝常用的笔和一本《对联集锦》。可他却把《对联集锦》推到一边，转过头来笑眯眯地对我说：“今天，我想考考你这个初三学生。”“考我?怎么个考?”“出副对联看看。”我有点怯阵，便说：“我可从没写过呀!”“我这高小生都写了很多，你现在是初三学生了，就是没写过，也肯定见了不少。”写就写吧，怎能交白卷? 一阵微风拂面，飘来缕缕香味，不知是鸡肉还是鸭肉味。哦! 何不以今晚吃的这些肉为上联?但鸡肉、鸭肉，也才两种呀，最好再加上一种什么。我一眼瞥见堂屋里的年画——《鲤鱼跳龙门》，对! 晚餐还有两大碗鱼呢。行，上联出来了。下联写什么好呢? 眼光从板壁上慢慢移开，最后，落在爸爸身上，啊，新大衣! 好，下联就写衣。一提起衣，我又想到了姐姐穿的那件漂亮的毛衣。好! 已经有两种衣了，再加上一种……写雨衣吧，前几年谁不知道我爸爸雨天做工披的就是千孔百结的蓑衣? 但现在，我们都有雨衣了。想到这，我抬起头来，望了望爸爸，一拍大腿，说道：“爸爸，有了。”他凑过来要我讲。我清清嗓子，十分得意地念道：“鸡肉鸭肉鱼肉餐餐都有，大衣毛衣雨衣人人不缺。”

“哈哈哈……”爸爸忍不住大笑起来。“这孩子，原来是条馋虫，净想到吃、穿。你说，这样的对联能贴出去吗? ”我仔细一琢磨，也觉得挺不好意思，稍停，又红着脸对爸爸说：“你让我再想想。”他轻轻地拍拍我的脑袋瓜，启发道：“再想想吧，不过，要想宽点，远点。”宽? 远? 难道要我去想柜子里存折上的数字? 难道要我去想自家仓里那新谷子压着的陈谷子有多高? 难道还要我去想村上有多少户人家买了电视机? 难道要我去想以前报名买书时满村凑学费的情景? 我思索着，上联便逐渐地出现在脑子里。爸爸也许看到了我脸上的喜色，试探着问：“有了?”“可只是上联呀。”我为难地回答。“说说看。”我一字一顿地念道：“鸿雁北飞载上普天春意。”“哦——”爸爸应着向我挥挥手，我疑惑地望着他。好一会儿，他才收回那凝神望着地面的眼光，说：“下联我来对吧!”说着，缓缓地念道： “金鸟东跃洒下遍地珠光。怎么样?”“太好了!”我高兴得叫了一声。“可以了，把它写下来!”他说着，拿起笔一看，皱了眉头，连声说：“哦，不不不，今天我要用另外一枝。去把房里的那枝毛笔拿来。唉! 可惜多年不摸它了。”我吃了一惊，想不到这枝“沉睡”了多年的笔，现在又派上用场了。我把笔送来后，爸爸便一笔一画地写了起来。

(杨友春)

【评点】

本文记叙了我和爸爸写春联这件喜气洋洋的事，反映了时代的“春意”、“珠光”。

叙述的角度可取。写春联侧重于春联的构思，春联的构思则围绕着农村面貌变化、人民生活改善，特别是整个社会的发展前景展开。切入的角度好，文章有深度。

写春联构思过程写得具体实在。先是怯阵，接着从今晚吃的，墙上挂的，身上穿的，信手拈来，写成有吃有穿的春联;进而从家庭的变化拓“宽”放“远”，写出了有时代春意的春联。一枝珍贵的特别高兴时才用的毛笔，作为衬托，也为文章添色。