富勒和三角形
美国著名发明家阿·伯克明斯塔·富勒幼年时视力不好，既远视又内斜视（斗鸡眼）。他记得在他还在幼儿园时，一次老师给每个孩子几根牙签和几粒豌豆，让孩子们玩搭建筑物的游戏。那些眼睛健康的孩子经常看到房子和谷仓，所以他们都构筑了长方形的结构，并借助豌豆，使它们得以站立起来。而富勒由于眼睛不好，平时所看到的多是胖乎乎的人，看不到屋子和谷仓之类建筑的形象，所以他只能依靠其他感官来完成这一构筑课业。于是，他把自己面前的几根牙签颠过来倒过去，来回摆弄。最后，他发现三角形可以不借助于别的东西而构成稳定的结构。老师叫其他同学都来看他的构筑物。他说：“我记得当时我对他们所表现出来的惊奇同时感到惊讶。”
许多年后，富勒的“三角形是天然的最稳固的形状”的发现被应用于测地（短距）半圆中（建筑测量工具），而且成了他著名的商标。建立在蒙特里尔的作为第67届世界博览会美国馆的巨大的圆顶建筑成了富勒的传世杰作。这个由成千上万个六角形支柱构成的巨大的“气泡”，跨度250英尺，高度相当于一幢20层大楼，其间没有一根着地立柱，令人叹为观止。
富勒视力不好，使他没能获得矩形的概念。但是，正是由于这一个天赋条件上的短处，逼使他寻找发挥自己能力的别的途径，于是成为他以后事业立命之本的三角形被他发现了。此事看来很偶然，其实蕴含着必然性。为什么同一个事物，对于他能引发灵感，而对别人却不能引发灵感呢？这是因为：灵感的萌发是主观心灵与客观事物的相互作用协振共鸣的结果。协振与共鸣的产生是以同步同频为条件的，这里就包括“性”和“量”两个要求，不同的研究对象有着不同的素质特性。因此，作为研究者就必须有类似的素质特性才能有条件与对象产生协振与共鸣。人由于天赋条件不同（这包括神经构成、生理特点、遗传素质等），对不同的专业有不同的适应性。这就需要我们在研究客观世界的同时，认真研究自己，以找准一个同自己素质相适应的领域，全力以赴发挥自己的长处。