让孩子从错误中吸取教训——卢梭的育儿“锦囊”

卢梭是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命时期的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。

卢梭有两个儿子，从小都聪明可爱。有一天，卢梭和妻子带小儿子上街，在一个商店里，儿子发现了里面摆着很多小汽车、小娃娃等玩具，就吵着要买。

望着儿子企盼的目光，卢梭略微思考了一下，说：“买玩具可以，但你必须先答应爸爸一个条件。”

儿子听说可以买玩具，管他什么条件呢，先答应了再说，于是忙回答说：“好的爸爸，我都答应您！”

卢梭继续对儿子说：“玩玩具可以开发智力，但如果你们不爱惜玩具，故意将玩具摔坏或丢失，那么爸爸就不会再给你们买第二次。”

儿子一听，忙点头表示答应。于是，卢梭和儿子认真地拉钩，然后带着儿子到商店了买了玩具。

儿子拿着小玩具回家后，开始几天都很爱惜，可几天后，便对玩具失去了兴趣，将玩具摔得稀巴烂。卢梭看着被儿子摔烂的玩具，并没有直接批评儿子，只是想：“儿子这么不爱惜东西，一定得好好教育他一下。”

没多久，儿子又嘟囔着要玩具。卢梭夫人拗不过孩子，就想再买一个，而卢梭却对夫人说：“买玩具是小事，但纵容孩子有意损坏东西，养成不爱惜东西的坏习惯就是大事。既然他自己把玩具摔烂了，那就不要再买给他！”

于是，夫妻俩都坚决不再给儿子买玩具。儿子知道是自己错了，从此再也不敢随便破坏东西了。

＜＜＜家教家风感悟

卢梭从给儿子买玩具这件事上获得了启发：孩子故意摔烂了玩具，就不再给他买；孩子故意弄坏衣服，就不给他换新的衣服，让他穿破的……总之，让孩子在因自己的过失所造成的后果中得到教训、受到教育。卢梭还把自己的这一观点写入自己的教育著作中，最终形成了一条著名的教育法则，即：自然后果惩罚法。

这种教育方法强调的是“自然”，即让孩子按照自然规律去成长，做对的事情，就会收获到好的结果；做错事情，就要自己承担后果。这种教育方式也就是我们常说的“自作自受”，既体现了父母对孩子的严格要求，又让孩子承担起因自己的过失所带来的不良后果。因为不是人为的、另外给予的惩罚，所以孩子也比较能接受，并逐渐明白自己做事情的界限是什么。要运用自然后果惩罚法来教育孩子，父母需要注意下面几个问题：

1．一定要在保证孩子安全的前提下进行

虽然是让孩子承担因自己的行为过失所造成的后果，但也要注意，这个“惩罚”一定要在保证孩子安全的情况下进行。因为惩罚的目的是为了让孩子从中获得教训、懂得界限，而不是为了让父母出气。如果伤害了孩子的健康，就失去了教育的真正作用。

所以，在采用自然后果惩罚法时，父母要控制好自己的情绪，更要掌握好分寸，随时注意孩子的情绪反应，适可而止，见好就收。

2．根据孩子的性格特征区别对待

每个孩子的性格都不一样，有的孩子个性强一些，有的就脆弱一些，所以在运用这种方法时，有些“心大”的孩子可能就会对惩罚满不在乎，完全是一种无所谓的态度，这说明这一方法就不适合这种性格的孩子。而有些孩子正好相反，对自然后果惩罚法的反应非常强烈，一旦父母采用了，孩子的心理就会受到很大刺激。这时父母就要注意观察孩子的反应，如果感觉给孩子带来了较大的伤害，也可以考虑放弃这种方法，改用一般的批评教育法。

这种方法最适合的就是那些对自然后果很在意，但又不会因此而感到身心受到伤害的孩子。这种方法不但会让他们记住教训，不再犯同样的错，而且还能通过这一件事发生思想上的转变，弄清自己行为的界限在哪里。

3．父母态度坚决，但也要充满爱心

运用这种方法时，不管后果是不是严重，孩子都是不太愿意接受的，有些孩子甚至因此而向父母撒泼耍赖，希望父母松口，或替自己收拾“残局”。有些父母拗不过孩子，就会向孩子妥协，结果令方法失效，让教育没有起到应有的作用。

还有些父母，觉得既然是“惩罚”，那就严厉一点，让孩子一次记住教训，永不再犯。于是对孩子大声责骂，甚至动用暴力惩罚。这只是单纯地对孩子进行惩罚的行为，也不属于自然后果惩罚法。

正确的做法应该是：父母执行时态度坚决，即使孩子撒泼耍赖，也不能妥协，但同时也要充满爱心，可以给予孩子拥抱，可以温柔地安抚孩子，但绝不松口，更不会替代孩子承担后果。即“温柔而坚定”地执行，这样孩子才能真正尝到父母的“厉害”，最终真正地接受教训，不敢也不会轻易再犯。