65.“夸奖让学生成绩下降,责骂让学生成绩进步”|回归谬误
我们来看看下面这几个推理——
·比赛
阿牛上次打乒乓球比赛,成绩特别烂,教练把他狠狠地训斥了一顿。结果,下一场比赛时,阿牛表现得很好。所以,责骂可以提高阿牛打乒乓球的成绩。
·考试
阿牛本次数学测验得了100分,老师和家长对他称赞不绝。结果,下次测验时,阿牛只得了90分。然后,他被骂了。结果,第三次测验时,他又考了满分。所以,夸奖会让学生骄傲,成绩下降,责骂可以让学生成绩进步。
·发烧
阿牛生病了,连续两天发烧39℃,第三天吃了退烧药,烧就退了。所以,阿牛退烧是因为退烧药发挥了效用。
聪明的你,有没有看出来,上述这些推理中存在的问题?
从逻辑学上来说,如果未考虑统计学上随机起落的回归现象,故而造成不恰当的因果推理,就犯了回归谬误。上面的几个推理,问题就在于此。
人在比赛中的表现,往往是不确定的,时好时坏。当前一次打出很少发生的极其糟糕的成绩时,即使什么都不做,下一次也可能会打出比上一次好的成绩。同样,如果前一次比赛表现得是罕见的出色,那么下一次的比赛成绩,通常会比前一次差。
人不可能在考试中次次都拿满分,以阿牛来说,可能你不称赞他,他第二次测验也会得95分;你不责骂他,第三次测验也会拿到满分。这是学生实力的表现,不能断定是受夸赞或责骂的影响。
发烧两天以后,有时不吃药也可能会自行好转,不能就此认定是退烧药发挥的效用。
从统计学上看,事件发生的概率都是围绕一个均值来回波动的,这叫作“均值回归”。之所以会发生上面的推理谬误,就是因为忽略了这一规律,错误地从回归平均的现象中得出错误的因果关系。即,看到一件事发生后,某个指标回归平均,就认为这件事是导致该指标发生变化的原因。
既然回归谬误会让我们犯错,那我们该如何避免呢?
首先,能够意识到回归谬误的存在,本身就能够减轻一些负面的影响。我们在生活中要经常提醒自己,盛极必衰、否极泰来,尽量保持一颗平常心。
其次,客观数据可以带给我们一些帮助,多观察自己的历史表现数据,不要因为一两次超长发挥,就盲目地自信;也不要因一两次偶然的失误,就自暴自弃。客观的数据,能够让我们更加理性地做出分析。