作者： 刘玉梅

彭燕郊

冰雨的春寒里，尽管是在白日，檐滴也如那个年老的更夫般，不疲倦地敲着冻结的碎响，报告着加深下去的寂寞。

冰雨的春天，远方的旅行因此而延搁了。檐滴匆忙地在石阶上急奏着，是为了什么呵?那空虚的，松弛的声音，是在诉说些什么呵?

农村是可爱的，故乡是可爱的，老了的双亲是可爱的，天真烂漫的弟妹是可爱的……我舍不得离开这儿，然而我不得不快些离开。再见，谁知道在哪年哪月?

把痛苦忘却，残酷地，重新生活吧……

冰雨的春天，行李收拾好了的旅行不得不延期了。

冰雨的春天，朋友都星散了，大家都说过道别的，祝福和鼓励的话了，留下没有成行的我。

在这儿，伴着冰雨的春天，和檐滴……

时疏时密地，若断若续地淅沥着……

檐滴，请把你的最动人的记忆告诉我。

一九四〇年秋。

从字里行间可以看出，抒情主人公因处于一种双重矛盾的处境中而具有十分复杂的心态，流露出一种烦躁不安的情绪。

矛盾之一，“我”留恋故土而又不得不离它而去。这样的一个行将出走者的内心比单纯的离家别土更为复杂，一方面念及故土可爱的一切而“舍不得离开这儿”，另一方面现实又迫使他“不得不快些离开”，于是便生出那种“再见，谁知道在哪年哪月”的感慨：一种还没动身就已虑及再见时目的对故乡的留恋，一种对未来无法把握，无法确定的困惑与惆怅。

矛盾之二，是下决心离开故乡，“大家都说过道别的，祝福和鼓励的话”后，“我”却为冰雨阻隔，无法成行。行李已收拾好，却不得不坐在屋内，无奈地望着无边的春雨，听着檐滴叭哒叭哒的碎响，敲在地上，也敲在心上，该是多么的烦燥不安!“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得!”两重矛盾，这么多不遂愿的事情交织在一起，“我”的烦愁、怅惘可想而知。

作者以檐滴来衬托这种复杂的心情，也是极妙。檐滴那不紧不慢的无奈的节奏，那似乎无始无终的永远的淅淅沥沥，其实什么也没有诉说的“空虚的松驰的声音”本身都传达着一种情绪。望着这檐滴，“我”的内心情感节奏似乎也与那空虚、松驰、无奈的滴落溶为一体。那句“请把你的最动人的记忆告诉我”，是问檐滴，也是自问，使檐滴更加情绪化，使主人公的情绪更加形象化，一下把作品的意蕴推向了一个新的境界。