作者： 岳耀钦

雁翼

她又端端正正地坐在小方凳上，望着洁白的方方的墙，象是望着一方银幕。但向银幕投影的不是放映机，而是她的眼睛。

那墙，原是洁白洁白的，洁白得连一点飞蚊的影子也没有。但有花，蜜蜂在花瓣上唱歌，有叶，露珠在叶片上作梦，有星星，向她眨着眼睛，有月亮，向她偷偷的笑。

后来，她背起书包上学了，那墙又变成了洁白，什么影儿也找不到了。有一天，爸爸航海归来，带回了一片蓝的海，白的帆，红的船，挂在了墙上。于是，她每天放学回来，坐在小方凳上，听爸爸讲海的故事。她的心，就随着白帆在蓝的海面上漂摇，摇得她身下的小方凳也荡起来了。

一个梦，在摇荡的小凳上形成了：长大了她也要航海。从此，历史课文里她查询着郑和与哥伦布的航线；数学、几何里寻找着三角帆、……而那航海的梦却突然地破碎了，洁白的墙上的那幅油画，也失去了踪影，是爸爸摘走了?是妈妈撕毁了?只在她洁白的心灵的墙壁上留下了一个方方的油画的印迹。

爸爸为什么走?她不明白。是妈妈赶走的?是爸爸不要了妈妈?爸爸和妈妈的话她都不相信，只相信她航海的梦是破碎了。

破碎的梦装在空虚的画的印迹里，在洁白的墙上放映着。但找不到了花上的蜜蜂，叶上的露珠，也找不到了眨眼的星星和偷笑的月亮。

她的童年丢失了。

但她仍在努力寻觅着，在洁白的墙上。

她希望洁白墙上方方的油画印迹里，再出现蓝的海，白的帆、红的船，引诱着身下的小方凳再荡起来。

这是一篇心境式的散文诗，作者通过象征与隐喻的手法，通过一个儿童的心理活动与感情的变化，表达了对美好事物的渴望、热爱以及失落后的困惑与寻觅的情怀。

人生的童年是宝贵的，天真、活泼、朴实、纯洁，富于幻想，热爱生活，憧憬着美好的未来。诗篇中的“她”看到“洁白的方方的墙”，就仿佛看到了未来的一切。这墙上有花，有蜂，有露珠，有星星，有月亮，是一个宁静的、诗情画意的天地，她将自己的感情与希望都寄托在这“洁白的方方的墙上”。这里的“墙”变成了她内心的映照，也是她纯朴，幼小心灵的象征。当她“背起书包上学了”，那墙上的意象消失了；当她爸爸航海回来，带回一张美丽的、多彩的航海图挂在墙上时，她又对着这幅航海图沉思、遐想，立志将来当一名航海家，这些所思所想，很符合儿童的心理特征。爸爸走了，她的航海梦破碎了，墙上的油画“失去了踪影”，她的童年失落了，但她仍在洁白的墙上努力寻觅着。作者在这里运用了隐喻的手法，爸爸的出走和她童年的失落的原因是不言而喻的。生活的事实却给一个幼小、纯洁的心灵留下了创伤，这是令人悲痛的。但作为一个纯洁、朴实的孩子，她仍希望在“洁白的方方的墙上”再现美好的、壮丽的前景，去寻回那个失落的梦。

诗篇中的象征与隐喻手法的运用，不仅使诗篇内容丰满、寓意深刻，而且也增强了诗作的艺术感染力。