【3747】人才评价理论与方法

（中国人才研究会编，郑其绪著，党建读物出版社，40万字，2016年12月第1版，62元）

△共12章：①人才评价研究的基本问题；②人才评价的历史沿革；③人才评价的理论与感悟；④人才评价基本指标的界定；⑤人才评价要素的确立；⑥人才评价标准的编制；⑦人才评价信息的整合；⑧人才评价信息调整与鉴定；⑨人才评价结论的呈现；⑩人才评价的技术与职业道德；⑪人才评价机制的建立；⑫留给世人的思索。

○人才评价研究遵循的原则：科学性、实用性、简约性、创新性。内容：评价理论、评价指标、评价标准、数学模型、信息处理、结果显示、操作技术、组织实施。方法：实践总结、历史借鉴、中外对比、问卷调查、专家走访、哲学考量、数学求证等系列方法。

○我国历史上人才评价的标准：①原始社会：德能并重；②奴隶社会初期：世卿制；③春秋战国时期：功德才并重；④两汉时期：德行、才能、知识、功绩；⑤魏晋南北朝时期：出身门第取人；⑥隋唐至清时期：以才取人。静态、动态、内在、外在标准。工具评价法、自然观察法、情景模拟考验法、实践考察法。

○1879年，德国心理学家冯特设立了第一个心理实验室，开始进行心理测验的研究。

○差异的永恒性：生理差异（性别、年龄、血型）、心理差异（气质、性格）、能力差异、社会文化差异（地域、职业、民族）。变化的永恒性（环境、勤学善思、职业生涯）。

○人们的任何一种能力都来自对客观现实的认识、适应和改造。

○人才价值是指人们在认识世界、改造世界中表现出来的才智和能力。人才价值表现为潜显并存、真假相伴、依附时空、自我增值四大基本特征。

○评价要素：德、智、能、绩。

○评价人的素质要求：①在质的方面，评价人必须公道正派、认真负责；②在客观上，评价人要对评价对象比较了解；③在能力上，要求评价人要有一定的文化素养，理解能力和是非观念。必须具备责任感、利他心、自制力和知识道德。

○现代管理的基本特征：闭合性、扁平化、柔性化、学习型、无为型和跨文化。

○管理的本质是控制，管理的关键是决策，管理的重点是协调。