【3236】学科建设与教学改革初探
（林文勋著，云南大学出版社，19.8万字，2010年10月第1版，25元）
△主要是对历史学、历史学科建设与发展问题进行思考。共分五类。
○学科是高等院校最基本的组织细胞和组织单元，大学的科研、教学和人才培养往往是以学科为核心进行组织和展开的，学科的水平决定着大学的水平。
○历史是指一切事物的发展过程。今天是昨天的发展，明天是今天的继续。人类不可能脱离既有历史条件去创造人类的历史。历史学与现实是相通的。
○西方史学家克罗齐有句名言：“一切历史都是当代史”。这深刻地道出了历史研究的起点和目的。
史学大师张荫麟说：“‘知古而不知今’的人不能写通史”。
○做学问的人分两种：一种靠才气，一种靠力气。
○创新的几种方式：①首次提出新的理论或新的观点；②在别人已提出的观点与理论上作重大发展；③对别人提出的多种新观点、新理论、新方法进行综合和提升，将之推进到新的层面；④对现有观点或理论进行批判，在批判中提出新的观点与理论。
○哈佛大学有一句名言：一个成功者和失败者，不在于他的知识和经验，而在于他的思维方式。
○要改变非此即彼、简单的线性、盲从的思维习惯，要确立联系（整体观念）、多视角、质疑的思维。
○“只可自怡悦，不堪持赠君”。
○《读书必有得力之书》。读书为学，既要广博，又要专约，二者缺一不可。
○古人云：“贤者识其大者，不识者识其小者”。
○1988年，75位诺贝尔奖得主聚会巴黎，与会者指出：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回复25个世纪以前的孔子时代，去汲取孔子的智慧”。
（2017年10月12日晚阅毕）