什么是反复修辞手法

[定义]为突出某个思想、强调某种感情或增强语言节奏感而有意重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方式。又称重复、复叠。

陈望道《修辞学发凡》把“反复”列为积极修辞的丁类，即“章句上的辞格”，给出的定义是：“用同一的语句，一再表现强烈的情思的，名叫反复辞。”而把词的反复列入复叠。

重复使用的语言单位可以是词语、句子甚至是句群或段落。首次出现的语言单位称为“本体”，后面重复出现的相同语言单位叫做“复体”(见姚锡远、陈功焕《反复》，载武占坤《常用辞格通论》，河北教育出版社，1990)。

[例释]根据语言单位重复使用的方式，可以分为两类：

(1)连续反复：连续使用同一语言单位，中间没有其他语言单位间隔。又称“连接的反复”(陈望道《修辞学发凡》)、“叠用重言”(郑远汉《现代汉语修辞知识》)。

例1：矿主们早把矿工们的生命和安全抛到脑后，在他们眼里只有钱，钱，钱。

例2：如果有人问我愿不愿为她献出自己的一切，我的回答是：我愿意，我愿意，我愿意！

例1中连续地重复使用同一个词“钱”，是词的连续反复，突出了矿主们的贪婪和说话者对矿主的憎恶。例2中连续重复使用同一个句子“我愿意”，表达出“我”对她的爱之深。

(2)间隔反复：重复使用同一语言单位，中间有其他语言单位间隔开。又称“隔离的反复”(陈望道《修辞学发凡》)、“隔离重言”(郑远汉《现代汉语修辞知识》)。

例3：她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，哀怨又彷徨。(戴望舒《雨巷》)

例4：房地产商们串联护市，继续拼命抬高房价，我不生气。电力行业的管理者站出来对全国人民说，他们的高收入是合理合法的，我不生气。有人倒卖青藏铁路火车票牟取暴利，让那些急着要去游览世界屋脊景色的人无法如愿，我不生气。可是，当听到报道说福建漳州竟然规定老板的孩子中考可以直接加20分，我怒不可遏！

例3诗人重复使用了词语“丁香一样”，分别修饰“颜色”、“芬芳”和“忧愁”，描绘出雨巷中“丁香一样地结着愁怨的姑娘”这一具有象征意蕴的艺术形象，创造出一种朦胧的意境，从而形象地表达了诗人浓重的迷惘感伤、惆怅彷徨而又心怀期待、追求理想的情思。例4的一段话中，重复使用同一个句子“我不生气”，中间有其他语句隔开，是句子的间隔反复。通过重复使用“我不生气”，突出表达对几种消极社会现象的不满但又习以为常，同时为最后一句对教育不公正现象的强烈愤慨作了铺垫。

又，一个句群或段落的开头和结尾位置的词语或句子的重复，因为中间有其他语句，故也属于间隔反复，叫做“首尾反复”。例如：

例5：人生就像一场戏，就看你怎么演好自己的角色了。在人生的不同阶段，你可能做不同工作，过不同的生活；在不同的场合，你可能发挥主要作用，也可能只是起一个很不重要的作用，甚至只是一个旁观者。但无论如何，你可清醒地认识到：人生就像一场戏。

吕叔湘把意义相同或相近的不同语言形式的重复使用也看作反复，称为“同义反复”(吕叔湘《同义反复》，《吕叔湘文集》第5卷，商务印书馆，1993)、“语义(意)反复”、“异语反复”、“复说”，又即古人所说的“叠写”。例如：“他们把桌上的饭菜吃了个干干净净，一点不剩，丝毫不留。”现把这种表达相同或相近的语意而形式上有所变化的，多从形式角度来分析为“错综”，或是反复和错综的兼用。

[辨析1]反复与重说。见“重说”条。

[辨析2]反复与错综。见“错综”条。

[辨析3]反复与顶真。见“顶真”条。

[辨析4]反复与多饰。见“多饰”条。

[辨析5]反复与分说。见“分说”条。

[辨析6]反复与复辞。见“复辞”条。

[辨析7]反复与复叠。都是语言单位的重复使用。区别是：

反复中的项目是词语、句子、句群或段落，重复后的形式、意义、语法性质都不变；复叠中重复的项目是字、词语，重复后的字、词的意义和词性发生变化。另外，反复的修辞作用主要是突出、强调，而复叠的主要效果是使语言表达更加生动。

[辨析8]反复与故复。都多次使用某个或某些语言单位。区别是：

反复是多次使用相同的语言单位；故复是使用不同的语言单位来强调或深入表达思想感情。

[辨析9]反复与换述。见“换述”条。

[辨析10]反复与排比。反复与排比都可以重复语句，增强节奏感和强化感情。区别是：

(1)反复的各项语言单位的字面形式相同，而排比的各项句子语法结构相同或相似。语法结构相同的，但成分的形式可以不同，例如：“他们喜欢参加活动”、“学生喜欢参加课外活动”和“那些活泼好动的学生都非常喜欢参加各种课外活动”，三者结构相同，都是“主—谓—宾”结构，但成分的语言形式不相同。

当结构相同或相似的多个语句排列在一起而且各个语句含有相同的词语时，就是反复和排比的兼用。例如：“有的人积极追求爱情，有的人消极等待爱情，有的人深切痛恨爱情。”这里，连续排列在一起的三个句子结构相同，是排比；同时，每个句子中含有两个相同的词语“有的人”和“爱情”，是词语的间隔反复。

(2)反复中的各项可以连续反复，也可以间隔反复。而排比中的各项只能是连续排列。

(3)反复中的各项可以是词、短语，也可以是句子，甚至是段落。排比中的各项只能是短语或者句子。

(4)反复的目的和修辞效果在于突出、强调或增强节奏感。排比的目的和修辞效果是增强气势。如：

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”(朱自清《春》)语例后边的三个分句组成了排比。从修辞效果看，这个排比起到了增强文章气势的作用。

[辨析11]反复与频词。见“频词”条。

[辨析12]反复与同语。见“同语”条。

[辨析13]反复与同字。见“同字”条。

[辨析14]反复与延伸。见“延伸”条。

[辨析15]反复与移形。见“移形”条。

[辨析16]反复与增饰。见“增饰”条。

[辨析17]反复与重复。反复和重复都是在一次言语表达中多次使用相同的语言项目。区别是：

反复是既具有认知经验基础又具有积极表达效果的修辞方式，而重复则是内容空虚的语言累赘，在表达中没有什么积极效果，纯属多余，是一种语病。

这是对“重复”的狭义理解。广义的“重复”是一个中性概念，指多次使用相同语言项目的所有现象：包括形式和意义都相同的语言单位的重复，也包括意义相同而形式不同的语言单位；既指必要的、有积极效果的重复，也指多余的、无积极效果的重复。从反复与广义的重复的关系看，反复属于积极的重复。

张志公《修辞概要》)对反复和重复不作区分。吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》，黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》等把“重复”作狭义的理解，因而严格区分反复和重复。