会听，还要会做，才能活学活用

在学习过程中，很多人都会感到苦恼，因为他们虽然把知识装入自己的大脑，却不知道如何灵活运用这些知识，也不知道这些知识对于生活和工作的意义是什么。实际上，如果一个人只知坚持死学，学习到的知识也都是生硬僵化的，那么学习对于他而言并不能起到积极的推动作用，反而会被禁锢到固有知识营造的世界里，导致自己受到限制，成长与发展都变得很艰难。

学习的目的是什么？例如针对英语学习而言，绝不是为了多背诵几个单词、几个句子或者几篇文章，也不是为了应付考试，而是为了能够灵活地将知识运用于交流中。英语也和语文一样是工具学科，英语是否能够学好，不但关系到我们能否用英语交流，也关系到我们是否具有竞争力。不管学习哪一门学科，都是为了学以致用，只有做到活学活用，让所掌握的知识对我们的生活和工作起到积极的辅助作用，我们才能更加热爱学习，也领略到学习的魅力。

把学习到的知识灵活运用于生活，还可以加深我们对于知识的理解。否则纯粹的理论是非常枯燥的，也常常使人觉得学习无以为继。只有不断地努力提升对于学习的理解力和鉴赏力，我们才能在学习的过程中更加快速地成长，获得长足的进步和发展。

才上小学一年级的豆豆每天放学之后都会帮着妈妈看守卖菜的摊位，这样妈妈才能忙里偷闲去家里做饭。有的时候，有顾客到来，豆豆就会学着妈妈的样子卖菜。日久天长，豆豆的数学计算题做得熟练极了。

这不，有个阿姨来买新蒜。看到新蒜上有很多泥，阿姨忍不住抱怨：“这个大蒜上好多泥土啊，要去掉吧！”豆豆老练地说：“连泥来的连泥卖。”阿姨原本还不想买呢，听到豆豆说出这句话，她觉得很有趣，为此对豆豆说：“给我一斤大蒜吧！”豆豆给大姨称了大蒜，不过有点儿多了，他正准备拿下去一些，阿姨说：“就这么多吧！我给你100元钱，你应该找我多少钱？”大蒜一共7.9元，豆豆毫不迟疑地脱口而出：“找你92.1元。”阿姨忍不住对豆豆竖起大拇指：“你太厉害了！”豆豆得意地笑起来。

在这个事例中，豆豆之所以能够把100以内的加减法算得这么熟练，就是因为生活逼得他不得不坚持做计算题。因为最大的钞票是100，所以一来二去次数多了，豆豆就对100以内的加减法算得门儿清。活学活用，大抵如此。

任何知识与技能，都不能脱离生活实际。科学家研究各种高深的学问，实际上也是为了服务于生活。现实生活中，当看到身边有人数学学得好的时候，不要惊讶，也不要羡慕。因为如果你能够把参考书、习题集多做几遍，你也就会熟能生巧，同样把数学学得很好。当然，在选择参考书和习题集的时候，为了节省时间和精力，要选择最王牌的学习资料使用，这样才能收到最佳的效果。

每个孩子的学习能力都是不同的，有的孩子理解力更强，有的孩子实际操作和动手能力强。实际上要想在学习上有更好的表现，达到更高的境界，就要做到听懂与会做，继而是熟练掌握之后的活学活用。说起来只有简单的几句话，真正想要做到却很难。尤其是随着学习的不断深入和推进，各种教辅资料铺天盖地而来，让人不知道如何甄别和选择。其实，对于高年级的孩子而言，要选择有参考答案的书籍使用。因为有参考答案的书籍会让孩子在遇到难题的时候有资料可以参考，或者孩子还可以根据答案推算出来解题的步骤和过程，这当然也是学习的好方法，也是非常有效的学习方法！所谓熟能生巧，绝不是做一遍两遍题目就可以达到熟练程度的，必须勤奋练习，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍……当达到举一反三的熟练程度时，才算是真正了解和理解了知识点，从而做到主动学习、自主学习、高效学习。