如何对待弱智的孩子？

弱智儿童与一般儿童在各个方面都有很大的差距，所以在教育弱智儿童方面应该注意以下几点：

（1）要有正确的态度

要防止两种倾向。一种是由于偏爱，明知自己的孩子智力差，却非要说是完全正常，采取不承认主义。任孩子想干什么就干什么，想吃什么就买什么，结果养成又懒又馋，什么事也不会做的孩子。另一种是由于孩子傻，父母感到丢人，就把孩子长期隔绝起来，甚至还对他们使用“傻子”“白痴”之类的侮辱性称呼，这样做不仅会加大他们的智力障碍，而且还会促使他们走上歧路，犯罪甚至死亡。因此，家长对于低常儿既不能过分怜悯，也不能歧视、厌弃。

（2）要及时和早期治疗

家长一旦在日常生活中发现自己的孩子在语言、动作及其他能力方面比同龄儿童发展得要差，就要及时去有关的教育心理测量中心或医院心理咨询门诊去检查，如果诊断出孩子的智力确实属于落后，那么就要进一步确诊是属于重度、中度还是轻度。这样就可以按照他们智力障碍的程度实施必要的治疗和适宜的教育训练。需要注意的是，千万不要把学习困难的儿童和因顽皮而造成学习成绩差的儿童看作是弱智，如果把他们误认为是弱智儿，就会人为地造成教育上的失误。

（3）要采取不同的教育方法

根据低智儿智力障碍的程度，可以把他们送到弱智学校或普通学校办的弱智辅导班去学习，对于轻度智力落后儿童，从小就要培养他们的独立生活和处世能力，使他们将来能通过职业训练从事技术性较弱的工种，更好地服务于社会。对于智力中等落后的儿童，应培养他们生活自理和简单的社会交往能力，教他们服从命令，懂得礼貌，长大后能使用一般的工具做工，如种地、搬运、挖土、洗衣等。至于重度智力落后的儿童，因他们的生活自理能力极为有限，因此要派专人护理，也可以送到专门教养所或儿童福利院，以防意外。

（4）创设良好的成长环境

① 创造优越的学习环境。残疾人受法律保护，弱智儿童应得到社会特殊的关怀。应力求提供丰富的玩具、书刊、日常生活用品，以激发他们的学习兴趣，使弱智儿童在良好的环境中愉快地学习。

② 教学方法灵活多样。弱智儿童感性知识贫乏，因此教学活动要灵活多样、生动形象。多听、多看、多动手、多参加活动，外出参观、游园和做游戏及举行各种比赛是不可缺少的，能使他们开阔视野，丰富头脑。

③ 对待弱智和智力中等落后的儿童，应当加强对他们的生活护理，并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活，手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练，不仅是为了减轻家长和社会的负担，还有更重要的一面，就是通过手的操作，可以促进大脑的发育。

④ 要加强语言训练。智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养和训练。语言训练首先要从纠正发音开始，争取让他们有清晰的发音，让人能听得懂他们的言语；其次要扩大词汇量，结合日常生活中所接触的事物，教给他们认识事物，叫出相应的名称；在正确发音、扩大词汇量的基础上，教他们说完整话，学会表达自己的要求、愿望，和他人进行交往。