为什么说“教养过度”不利于孩子健康成长？

（1）教养过度的表现

① 过分亲昵。亲昵是爱的一种表现形式，是很自然的。但过分亲昵会使孩子在情绪上依恋父母，以致影响个性的发展。如幼儿仍有婴儿的行为；学龄儿童仍保留婴幼儿的态度，说话嗲声嗲气；父母不在身边遇事只会哭，这对孩子将来适应社会将产生不良影响。

② 过分照顾。孩子的生活需要成人的照顾，这种照顾应随孩子年龄的增长而减少。有些家长却不是这样：当孩子可以自己穿脱衣服时，还要替他穿脱；可以自己吃饭时，还要一口口去喂；当孩子已经走得稳当了，还不让他独自上下楼，等等，整天形影不离，不给孩子一点锻炼的机会。在这样“照顾”下成长的孩子，可以说没有一个不娇气的，当他们离开父母以后，将无法独立生活。

③ 过度营养。孩子在生长发育期，注意饮食中的营养是对的，这是保证孩子健康体魄所必需的。但超出身体需要的营养，不但在经济上是种浪费，而且对孩子的身体发育也不利。有些家长误以为孩子吃的营养越多越好，除牛奶、鸡蛋、鱼、肉之外，还迷信各种广告宣传，买许多保健品给孩子吃，使孩子营养过剩，出现越来越多的小胖子。同时，儿童性早熟也多了起来。

④ 过高期望。孩子从踏入小学校门的第一天起，就已站在了人生竞争的起跑线上。据调查，几乎是百分之百的家长认为“最高兴的事情”是孩子学习成绩好，而“最恼火的事情”则是孩子学习成绩差；有90%以上的家长期望子女能入大学深造，55%的家长希望孩子将来成为硕士、博士。

⑤ 过分保护。担心孩子的安全，把孩子关在家里，不让孩子外出交朋友，不要孩子做必要的劳动，舍不得孩子吃苦。

（2）教养过度的危害

① 家长传统而片面的教养观念，严重妨碍了家长对孩子心理健康的关注。这种过分教养，实际上是剥夺了孩子健康成长的机会，摆在他们面前的是一个不正常的生长环境，容易造成孩子的畸形发展。

② 过分保护导致儿童某些生理、心理机能的退化。一些家长一方面在学业上拼命给自己孩子“加压”，另一方面又为他们的生活尽可能地创造了更好的条件，容易导致现在的孩子大脑“发达”，四肢无力。在舒适、方便中，孩子成长过程中用于发展自己能力的机会却被剥夺了。

③ 爱孩子变成了害孩子。教育的最终目的是不教育，让孩子学会自我教育和自我发展，解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间，让他们在轻松愉快的环境中学习，健康地成长。所以，对孩子教育的各个方面都要严格掌握火候，做到恰如其分。如果过度教养，虽然动机是良好的，却只能收到不良的效果，结果是好心办了错事，爱孩子变成了害孩子。