串想虑谋训练
谋略主体自我修炼的一种重要方法。按照一定思路为“轴心”，把若干想象活动组合起来，形成一个有层次的、有过程的、并且是动态想象活动，以加速成功的虑谋方法。它是想象创造的一种，但较之其它想象法难度更大，它需要更强、更严密的思维活动参与，体现出“串想”进程中彼此的逻辑关系。这种方法在文学、科学研究等方面都适用。如爱因斯坦在创立相对论时至少“串联”了三个想象。一是在所有相互匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的，也就是光速不变性。二是在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。三是想象光线在引力场中会发生弯曲，此想象构成了相对论的理论基点。
谋略主体在进行这种训练时，应把握三个环节。一是串想要有一个“轴”，必须首先正确地确定串的这个轴相当于指导思维或主题思维或最终目的，离开轴，既串不起来，又可能搞乱套。二是串前搞好“分想”，即每个想象的“子因素”，无独立的若干分想，便无法“串”。三是科学地“串”。串不能乱串，应当有先后之分，也就是体现事物的内在逻辑性。