中华传统文化·教育文化·教以人伦
孟子的一种教育思想。在他看来办学的目的就是为了“明人伦”(《滕文公上》)，他认为“教以人伦——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”(《滕文公上”)是教育的主要内容，因此，儒家教育的核心就是伦理教育，把《礼》作为喻要教材，并视“礼”为一切善姓善念的基础，是道德的根本。人只有接受伦理教育，“居仁行义”才能成为“君子”、“圣贤”和“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的“大丈夫”。孟轲的这一主张，一直被后代儒家奉为教育宗旨，对中国古代教育影响极大。
中华传统文化·教育文化·教以人伦
孟子的一种教育思想。在他看来办学的目的就是为了“明人伦”(《滕文公上》)，他认为“教以人伦——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”(《滕文公上”)是教育的主要内容，因此，儒家教育的核心就是伦理教育，把《礼》作为喻要教材，并视“礼”为一切善姓善念的基础，是道德的根本。人只有接受伦理教育，“居仁行义”才能成为“君子”、“圣贤”和“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的“大丈夫”。孟轲的这一主张，一直被后代儒家奉为教育宗旨，对中国古代教育影响极大。