中华传统文化·教育文化·有教无类
孔子的教育思想。孔子认为“人性皆善”，但是在现实中人可按善恶分成许多种类，其原因是客观条件影响所致，而教育却能使人不分贵贱、贫富、贤愚、种族、地区、皆可向善。这一思想无疑是对奴隶制时代的“惟官有书，而民无书”，“学在官府”的贵族教育制度的否定，是孔子及其后学面向平民办学，创立私学的理论根据。这一思想高度评价了教育的作用，对中国教育的发展具有重大意义。“有教无类”一语出自《论语·卫灵公》。
中华传统文化·教育文化·有教无类
孔子的教育思想。孔子认为“人性皆善”，但是在现实中人可按善恶分成许多种类，其原因是客观条件影响所致，而教育却能使人不分贵贱、贫富、贤愚、种族、地区、皆可向善。这一思想无疑是对奴隶制时代的“惟官有书，而民无书”，“学在官府”的贵族教育制度的否定，是孔子及其后学面向平民办学，创立私学的理论根据。这一思想高度评价了教育的作用，对中国教育的发展具有重大意义。“有教无类”一语出自《论语·卫灵公》。