清·刘岩
抛金似泥涂， 不如富购书。
有书堆数仞， 不如读盈寸。
读书虽可喜， 何如躬践履。
积金不积书， 守财一何鄙!
书多不能读， 贾肆浪奢侈。
能读不能行， 蠹枯成敝纸。
这首诗可分作两段。前三联为第一段。首句显然从“挥金似土”这一成语中化出。挥金似土，不如富而购书。首联起兴便切入题旨，无拖泥带水之弊，有开门见山之势。次联以“数仞”之高与“盈寸”之低构成一组对比，而对比之值却是“堆数仞”反不如“读盈寸”，这种对比反差，收烘托渲染之效，使读书的重要性得以充分强调。从而，为下联揭示主旨蓄足气势。“读书虽可喜”一句，承上而来，“何如躬践履”一句。递进一层。躬，即亲身。践履，即履行、实行之意。读书固然重要，实践尤为要紧。三联形成三个层次，逐层铺垫，层层递进，末句收束，点明主旨。
后三联为第二段，诗意与上一段遥相对应，只是变换叙写方式，不从正面下笔，而从反面立论，着眼于批判，笔触更深入底蕴，使诗的主旨愈发鲜明。第四联写“富而不积书”之可鄙，“一何鄙”，即何其粗俗鄙陋的意思。富而不积书，何其鄙陋!深沉的语气中，透露出轻蔑厌恶的情绪。次联承上联诗意，且又递进一层。“书多不能读，贾肆浪奢侈。”贾，本指摆摊售货的商人;肆，即摆设、陈列之意;贾肆，在这里指设肆而贾的货摊。浪，即随便、徒然之意。这两句的意思是，如果只是把书排列满架，束之高阁，以示风雅，其状如设肆而贾的货摊，徒然造成浪费。如此，购书又有何益?购书不读固然无益，虽读书而又不能身体力行者，同样毫不足取。诗人在最末一联，形象地把这种能读而不能行的“书呆子”，比作专以书为食的蛀虫，无情地嘲讽他们只能把好端端的书本变作破纸堆，而决不能给社会带来任何好处!
全诗或从正面叙写，或从反面批判，以层层递进的表现手法，反复申明“实践尤为重要”的道理。传统观念向来鄙视实践，而诗人却如此强调实践的重要，尤其显得难能可贵。诗人生当康熙时代，当时，学术界对明代空疏学风深恶痛绝，明智之士全力倡导“实学”。“崇实黜虚”，一时蔚成风气。所谓崇实，即重实践，重考察，重验证，重实测;所谓黜虚，即鄙弃“空谈心性，不务实际”的宋明理学。诗人重视实践的思想渊源，当与此“实学”思潮有关。
这首诗在结构上自有其独特之处，诚如沈德潜所云：“下半首即申前半首意，不添一闲语，是为创格。”全诗截然划作两段，两段间纯为并列关系，各自相对独立，而后段重申前段之意，故而一意贯注，两段浑然为一，决无游离之弊。