《王桢·百字令》原文赏析
过江山文笔峰
有怀投笔，忽嶙峋笔势，天然高架。为问山灵千古上，谁把毛锥抛下?秀欲凌云，危疑坠石，俗眼争惊诧。江郎侥幸，至今留作佳话。堪叹计不从戎，徒将书学，来此何为者!寂寞斜阳黄叶路，爱煞笔尖如画。落日霞笺，秋风雁字，着意空中写。狂吟休笑，一枝应许相借。
书生意气，挥斥方遒，大凡读书人，年轻时总有一番雄心大志;而志不获骋，又不免积块磊于胸中。词人游历浙江省江山县，见文笔峰如一支巨笔直指苍穹，不觉牵动种种复杂的思绪，于是写下了这首词。
词以主人公的“有怀”开篇，有味的是.词人正欲“投笔”亦即弃笔，造化却偏将一枝直插云霄的巨笔送到他面前，这引起了他一连串的心理活动，故词中景物着上了浓郁的主人公的心理色彩。他首先想要问一问山神，亿万年前，天庭中是谁把这支“毛锥”(即毛笔)抛下尘寰;接着又为其凌云之姿、欲坠之势感到惊异万分;最后又联想到南朝诗人江淹的那支五彩神笔。传说江淹因神仙赐予五彩笔，后又索回，因此他所作的诗文前后判若两人，前期才华横溢，后期文思枯萎，人谓江郎才尽。“江郎侥幸”即指这个神奇的传说故事。词的上片，主观与客观形成巨大的反差，由此引发他一系列的情感反应，但这种情感反应还是停留在思维表层的。下片以“堪叹”起头，写主人公由表层的情感活动进入到情绪深层，引出他对自己生平的反省和惆怅悲凉的心态。上片写有意“投笔”，下片写“计不从戎”，将成语“投笔从戎”拆开冠于两片之首，表明了主人公的心迹。整首词所刻意抒写的情怀思绪是协调一致的，只是下片更深入了一层。“计不从戎”谓以前没有作从军之想。“徒将书学”，表现了心底对自己身为儒生的懊恼。词人生当清朝嘉庆时代，经过所谓的乾隆盛世，清王朝锐气已尽，日渐腐败，内忧外患，十分严重。再往后，至道光时代就爆发了鸦片战争。词人深感处在这样的时代读书人于世无补，悔恨自己没有早走从戎之路，为国家的强盛干一些实事。下面的描写则是这种心境的延伸和逆反。“寂寞斜阳黄叶路，爱煞笔尖如画。”“寂寞”是心态，“斜阳黄叶路”是特定环境，“爱煞笔尖如画”，情景糅合，为下文张本。这两句将上文的纯心理描述过渡到景物描绘上。词人从追忆中再回到重新面对这一支巨笔——文笔峰，面对着如画江山，展开奇特想象。而文笔峰是以山作笔，气魄非凡，词人的想象也随之变得气势恢宏：落日映照、晚霞满天的浩瀚天空就象一张美丽的笺纸，秋风中南归的雁行就象是这支巨笔写下的字迹。只有天空作纸，才配得上这高山之笔，想象来自于自然界的真实，加以极度的夸张，便于写实之外更显其浪漫。大自然景物如此协调相配，比人工制作的假景不知高妙多少!全词以“狂吟休笑，一枝应许相借”作结，充满豪壮气概。主人公想要借此巨笔干什么?是象“落日霞笺，秋风雁字，着意空中写”那样来描绘山河，还是用此巨笔来挥写复杂的社会历史、个人历史?这只有起词人于九泉之下，才能问明白了。上片结句言江淹曾得神笔，此处言己亦欲借一枝，又是一番照应。至此，下片在扣紧文笔峰进行描写的同时，已完成了由深沉低回之叹息到高亢豪壮之讴歌的转换，表现了心理活动的层次及其复杂的过程。
这首词看起来是咏山水的，全词紧扣住文笔峰来描写，上片写其静态，下片借助奇想，将它写得欲飞欲动。但她与一般就山水咏山水的诗词大有不同，她是借咏山水而言志的，所以实际上是抒情述志之作。上下片头与头、尾与尾各相互照应，钩锁严密;写景从大处落笔，将天空、山峰、落日、晚霞、鸿雁、秋风配成一幅美丽图画，气魄宏大，这些都是此词在艺术上的成功之处。